创新改变生活名师课堂实录

八年级道德与法治第二单元第四课第一节

尊重他人

教学设计

课题 尊重他人

情感态度和价值观目标

要有尊重他人的意识，知道尊重他人是礼貌待人的一部分。

学习

能力目标

目标

学会积极关注，重视他人，平等对待他人、换位思考、欣赏他人。

知识目标

尊重是交往的起点

如何尊重他人。

重点

尊重的定义

为什么要尊重他人

怎样尊重他人

难点

为什么要尊重他人

怎样尊重他人

教学过程

教学环节

情景再现，兴趣导入

教师活动

同学们，喜欢做游戏吗，下面我们就来做个游戏----“回音壁”。请看游戏要求：

1.全班分为两大组。

依次类推，句子读完为第一轮。

3.第二轮时第二组先读一个句子，第一组同学回应。

小结:当你说出第一组词语，听到对方相同的回应，你的心情如何？那第二组呢？

人与人之间，像对着山谷呼唤一样，你对着对方的心灵呼唤什么，对方就回应你什么，尊重也是如此，你尊重他人，他人才会尊重你。

下面我们就走进课堂，学习如何《尊重他人》。

讲授新课

活动一：尊重是交往的起点

提问：尊重是什么？

尊重即尊敬、重视。在生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

探究与分享：实话实说，各抒己见

在生活中，你是否有过被尊重或不被尊重的经历，请你回忆一下当时的感受。

实话实说、积极回应

被尊重：去餐厅吃饭服务员对我微笑；同学之间互相问

引出尊重的定义

学生活动

按要求做游戏。

设计意图

通过活动，活跃课堂气氛，引发学生思考，引出尊重的主题

单元

二

学科

道德与法治

年级

八

2.第一组先读一个句子，第二组做回音回应。心情：听到好的描述心里高兴，不好的描述心情也不好。

小结：为什么要尊重他人：在我们的生活中，好；做错事主每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

过渡：尊重他人不仅会给他人带来良好的心理体验，还会给社会进步带来巨大的影响。

总理喝水：

1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒一碗水给总理喝，碗上沾满玉米面，显得很不干净，随行医生正欲制止，被总理以目示退。周总理接过碗一饮而尽。

周总理一饮而尽说明了什么？周总理尊重人民百姓

这样做有何意义？增强了百姓对政府的信任，让百姓感受到了温暖，稳定民心，促进社会和谐。

小结：为什么要尊重他人：尊重使社会生活和材料分析

说人坏话，评动道歉；借东西时表现友好等等。

不被尊重：说

脏话；被埋怨；

起外号；随意

论他人等等。

提高分析能力

引出为什么尊重他人

通过学生自编自演，分享尊重他谐融洽。尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，思考问题

增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

活动二：尊重从我做起

过渡：尊重往往需要讲究技巧，懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，是一种真诚的人文关怀。下面大家集思广益一起来探讨如何尊重他人。

小剧场：小组成员根据纸条上的情境去翻转情境，将其变成一个皆大欢喜的场景，小组表演完派代表说一说希望通过这个表演，告诉大家生活中尊重他人需要注意什么。（4分钟准备时间）

情景一：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电并主动为老人子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，夹菜，玩互动唠唠家常的。

提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？

小结：①积极关注，重视他人。

尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对表现出友好的态度，并关切游戏。

情景二：乘客

翻转情境：

情景一：张大爷80岁大寿，人的做法。

儿孙欢聚一堂，餐桌上为老人祝寿，并与老人谈话，

待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，询问农民工不

忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予坐座位的原

细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

因，劝导他坐情景二：某地铁上有空位，农民工怕弄脏座位在座位上。

席地而坐，旁边的乘客直言农民工很脏很臭，满脸情景三：急刹嫌弃。

提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？

小结：②平等对待他人。

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对客说一下刹车所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、的原因，不清身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人

情景三：拥挤的公车上，司机为了躲避行人突然急刹车，车上有部分乘客差点摔倒，于是有乘客开始埋怨司机的车技，更有甚者破口大骂。

提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？

小结：

③学会换位思考。将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

过渡：老师这里还有一个教人换位思考的经典小故事，大家来看一看。

妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“唉，怎么能放这么多油，油放多了不好！”

“请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道，“我只是想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”

小结：

③学会换位思考。“己所不欲，勿施于人。尊重意味着要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。

情景四：班上的小军总爱对同学评头论足，有评价。

同学的参赛勇气，美术课欣赏他人的画画，给予积极的工作，并主动问问刹车原因，周围的乘客也相互劝导。

情景四：赞美同学的新书包，运动会主动加油，肯定楚状况的乘客理解一下司机车之后，司机可让就近的乘客跟后边的乘同学换新书包了就说“这书包真丑，还不如旧的。”

有同学参加运动会不慎摔倒了，他取笑别人笨；美

术课上还取笑他人的画画很丑。

提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？

小结：④学会欣赏他人。我们要善于发现他人探究与分享：的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

探究与分享

请你在纸条上写下同桌的优点或者你欣赏ta的地方，并当面送给ta。

小结：“尺有所短，寸有所长”我们要学会彼此欣赏，还要敢于表达对他人的欣赏之情。

过渡：大家刚才的表演让我们很受感触，我们要树立尊重他人的意识，更要掌握尊重他人的技巧和方法。方法你都掌握了吗（展示小结ppt）

拓展：在社会生活中，除了尊重人之外，与人类的社会生活密切相关的其他事物是否需要尊重？

小结：是的，一切客观存在的事物都是合理的，都应该值得我们尊重。

课堂小结

提问：这节课你收获了什么？

尊重他人，就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香，尊重他人，温暖你我，让我们从一个微笑，一句“你好”，一次欣赏做起。互相尊重让我们彼此更融洽。

播放歌曲《相亲相爱的一家人》

板书

总结课堂知识，谈感悟

则、他人的劳动等等

生思考，举手回答

尊重动物、大自然、社会规通过学生互写优点，让学生学会欣赏他人，并敢于表

达欣赏之情。

拓展：学

提高学生的尊重意识，

检验学生对这节课的掌握程度