公民权利的保障书第二课时教学实录

麻屯一中“先学后教

五要课堂”教案

序号：7 备课时间： 2019 年 3 月 12 日

李豆豪

八

主备人

年 级

副备人

春玲

娟娟

备课组长

课 时

1

学科

道法

课题

公民权利保障书

电子白板 彩色粉笔

课

前

准

备

教学

目标

五要

质

疑

合

作

1.知识目标：知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式；

2.能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；

3.情感态度价值观目标：感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

教学过程（集体智慧）

一、导入新课

宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

多媒体链接视频：12.4宪法宣誓仪式

提问：观看视频，想一想宪法宣誓有何意义。（生1回答，生2补充）

教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。

二、自主预习

1.我国是 的社会主义国家，国家的一切权力属于 。这是我国 的基本原则。

2.广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理 ，管理 和 ，管理社会事务。

3.我国宪法规定的公民基本权利 ，主要包括以下几类：平等权、 、人身自由、 、文化教育权利和自由和宗教信仰自由。

4.我们要依法积极参与国家政治生活，担当起 应尽的责任。

5.根据课本内容，提出自己的疑问。

三、新课讲授

（一）宪法确认国家权力属于人民

1．除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

生1回答，生2回答。

教师补充：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。

2.

小组讨论：为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

生1回答，生2补充。

教师总结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

------（

）-------

（二）国家权力属于人民的制度保障

1.公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

生1回答，生2补充。

合

作

教师补充：通过选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过群众性

组织和其他形式参与对国家事务的管理；通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织

参与对经济和文化事业的管理；通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织

社会事务的管理；等等。

精

讲

(三)广泛的公民基本权利及保障措施

1．引导学生学习宪法第二章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款

数量，思考其所蕴含的意义。看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规

定，为什么还要作这些规定？

生1回答，生2究错。

教师补充：在我国宪法中，关于公民基本权利的条款有十八条，可见我国宪法十究

错

分重视对公民基本权利的保护；宪法在规定公民基本权利的同时，确定了相应的物质

和法律保障，使基本权利具有现实基础。

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了国家权力属于人民的五个反面，知道了我国的经

济制度和政治制度以及广泛的公民基本权利。

五、随堂练习

（单选）我国人民行使国家权力的基本方式和途径是（ ）

A.国务院

B.中国人民政治协商会议

反

馈

C.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

D.居民委员会和村民委员会

国家权力属于人民

1.国家性质

2.社会主义经济制度

3.社会主义政治制度

公民权利的保障书

4.公民基本权利

5.国家武装力量

国家尊重和保障人权

板书

设计

五要

反思