夯实法治基石教案和学案内容

武安市（西苑中学）教育集团九年级道德与法治学科一体化通案

年级

九

学科

道德与法治

组长

签字

主备教师

赵树红

第

5 周

常海

课型

新授

共2课时

第1课时

情感、态度、了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治价值观

意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者

能力目标

知识目标

教学重点

教学难点

教法及学法指导

梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力

认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

法治的意义

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

材料分析、体验探究、合作学习

教

学

过

程

一、激情导入：

交通井然有序行政服务中心一站式服务

食品安全监督法庭审判

看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。

二、自主学习：

认真阅读课本44-47页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。

（时间大约5分钟）

1、法治对人的生活的作用？

2、法治的要求? 3、为什么要实行良法之治? 4、什么是善治?

5、法治对国家治理的作用？

温馨提示：独立自主完成后，师傅关注学友

三、互助探究：

教学工具

多媒体

复备

第

1 课时

目标导学：选择法治道路

(一)法治的意义

1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。

2．问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？

3．师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

(二)良法

1．材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

2．思考：可见民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？

3．教师讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民使用人

课题

第四课第一框

夯实法治基石

教

学

目

标

武安市（西苑中学）教育集团九年级道德与法治学科一体化通案

福祉。

(三)选择法治道路的原因

1．阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。

2．总结原因：1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。

四、拓展提高

材料呈现：p45探究与分享

思考：法治与我们息息相关。请结合上述法律规定，说说法治与你有什么关系？

教师讲述：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。

五、检测提升：（15分）

1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。下列说法对法治认识正确的是（

）

①法治能够为人们提供良好的生活秩序

②有了良法就能实现法治

③法治能让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期

④法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由

A: ①②③

B:

①③④

C: ①②④

D:

②③④

2、善治即良好的治理，就是使公共利益最大化的社会管理过程，其本质特征是政府与公民对公共事务的合作管理，是政府与市场、社会一种新型关系。下列做法体现善治的是（

）

①健全公民参与机制，不断提高公民的参与能力

②推进行政改革，提高行政管理水平

③明确政府权力范围，树立政府权威

④建立信息公开制度，更好的保障公民的监督权

A: ②④

B:

①③

C: ②③

D:①④

3、实现中华民族伟大复兴的中国梦必须全面推进依法治国建设。从公民政治参与的角度看，为了积极参与建设法治国家，公民应（

）

反

思

提

升

①依法行使政治权利和自由，积极参与立法工作②增强公民意识和法治观念，提高参与建设法治国家的能力③依法行使监督权，确保宪法和法律的实施和修订

④履行遵守宪法和法律的义务，依法有序参与政治生活

A：①②

B：②④

C：③④

D：①③

4、“法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。”这句话主要强调(

) A．依法治国是发展社会主义市场经济的客观要求

B．依法治国是现代文明的一个重要标志

C．依法治国是实现国家长治久安的重要保障

D．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

六、总结评价：

（一）总结提升

通过这节课的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

（二）谈本节课的收获：

（1）通过今天的学习，我知道了……知识。

（2）通过今天的学习，我掌握了……的学习方法。

（3）通过今天的学习，我想对师傅（学友）说……

（三）师总结评价本节课的效果

夯实法治基石

板

书

法治的作用

设

法治的要求：良法 善治

计

作

业

为什么要实行良法之治?

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