基本政治制度教学设计(教案)

5.3《基本政治制度》教学设计

学情分析：

学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。

教材分析：

本课内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。

教学目标

情感、态度与价值观：

培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

能力目标：

明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。

知识目标: 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体内容。

教学重点、难点

重点：1、三大基本政治制度各自内容及意义

2、中国共产党领导地位及确立

难点：1、人民政协的性质和意义

2、基层群众自治制度的性质和意义

课时安排：

三课时

教学过程

一、新课导入

1、图片展示

中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第二次会议于2019年3月3日-3月13日在北京召开。

问题：这个会议的性质是什么？它履行哪些职能？召开中国人民政治协商会议表明我国坚持哪一基本政治制度？除此之外，我国还有哪些基本政治制度？今天，我们就一起来学习基本政治制度的相关知识。

2、预习检测

我国基本政治制度有哪些？

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

二、新课教学

知识点一

：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

1、我国的政党制度

教师提出问题：我国的政党制度是什么？它的地位是怎样的呢？

教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。

2、我国政党制度内容

教师提出问题：我国政党制度的内容是什么呢？

请学生阅读教材第68页至70页内容，然后请学生回答。教师在学生回答基础上进行点拨总结。

教师总结：我国政党制度的内容有：

(1)、坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参。

(2)、多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

(3)、人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

3、坚持中国共产党领导原因

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。她的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党的十九大指出，党政军民学，东西南北中，党的领导是一切的。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

4．对民主党派的了解和认识

在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。

【民主党派】

民主党派有中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。这些爱国民主党派是在抗日反蒋斗争中逐步形成和发展起来的，同中国共产党有长期合作的历史，先后响应中国共产党1948年5月1日提出的召开新政治协商会议的号召，1949年参加了中国人民政治协商会议。中华人民共和国成立后，中国共产党同各民主党派坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，推动各民主党派的成员和所联系的人们参加各项政治活动，参加反对国内外敌人的斗争，为社会主义建设事业服务。

5．对人民政协的了解和认识

中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

6．政党制度意义

教师安排学生阅读教材第70页“探究与分享”，回答问题：

谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？

教师在学生回答基础上作小结：

教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

活动目的：引导学生结合教材和教师的讲解,明白我国的基本政治制度,知道

我国的政党制度以及它的内容，对民主党派的认识和了解，政党制度的意义

活动步骤：教材阅读——探究思考——交流分享

活动策略：教师讲解、学生分享、小组交流等情境体验教学的策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：我国的政党制度及其内容、政党制度的意义

知识点二: 民族区域自治制度

教师安排学生完成教材第71页表格中内容，调动学生动手、动脑能力。在学生完成基础上教师进行小结。

【探究与分享】我国五个少数民族自治区成立的先后次序和时间分别为：

1．内蒙古自治区：成立于1947年5月1日。

2．新疆维吾尔自治区：成立于1955年10月1日。

3．宁夏回族自治区：1949年9月23日解放，1954年撤销宁夏省，1958年10月25日成立宁夏回族自治区。

4．广西壮族自治区：1949年12月11日解放，1950年2月8日成立广西省人民政府，1958年3月5日成立广西僮族自治区，1965年改为广西壮族自治区。

5．西藏自治区：1951年5月23日解放，1956年成立西藏自治区筹备委员会，1965年9月1日西藏自治区正式成立。

教师指导学生完成下列问题：

1、我国民族分布的特点：

2、我国实行民族区域自治原因或必要性

教师总结：我国是有着悠久历史的统一的多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。

3、民族区域自治制度

教师安排学生阅读教材第71页至73页内容，了解我国的民族区域自治制度。

(1)含义：我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

(2)自治机关及自治权：

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

(3)民族自治地区与中央关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

4、民族区域自治制度实施意义

实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

活动目的：引导学生结合教材和教师的讲解,知道民族区域自治制度的含义和意义

活动步骤：教材阅读——探究思考——交流分享

活动策略：教师讲解、学生分享、小组交流等情境体验教学的策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：我国民族区域自治制度的含义和意义

知识点三：基层群众自治制度

1、含义及形式

(1)含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。

(2)形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。

居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督。

村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

2．自治委员会及其职责

居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。

3．基层群众自治制度意义

实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

活动目的：引导学生结合教材和教师的讲解,知道基层群众自治制度的含义、形式和职责

活动步骤：教材阅读——探究思考——交流分享

活动策略：教师讲解、学生分享、小组交流等情境体验教学的策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：基层群众自治制度,由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

三、课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。

四、板书设计

五、课堂练习：

1. 2017年3月，中共中央政治局常委、国务院总理***等中央领导分别看望出席全国政协十二届五次会议的委员并参加分组讨论，同大家共商国是。政协委员就农业供给侧结构性改革、智库建设、文化扶贫、农村电子商务等问题提出建议，建言献策。这体现了（

C ）

A．各民主党派与中国共产党长期共存，相互监督 B．我国的基层民主不断扩大，实现形式日益丰富 C．中国人民政治协商会议担负着政治协商的制度 D．多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度

2. 2017年3月，中共中央政治局常委、国务院总理***等中央领导分别看望出席全国政协十二届五次会议的委员并参加分组讨论，同大家共商国是。政协委员就农业供给侧结构性改革、智库建设、文化扶贫、农村电子商务等问题提出建议，建言献策。这体现了（ B ）

A．各民主党派与中国共产党长期共存，相互监督 B．我国的基层民主不断扩大，实现形式日益丰富 C．中国人民政治协商会议担负着政治协商的制度 D．多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度

3.教育部发布《学校民族团结教育指导纲要》要求全国中小学要设置专门的民族团结教育课程，并根据不同年级开设不同课程。作为中学生，维护民族团结就要（ A ）

①实行民族区域自治制度 ②尊重其他民族的风俗习惯 ③与各民族同胞平等相处 ④严厉制裁民族分裂分子

A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ 4.2017年7月1日，《上海市居民委员会工作条例》正式施行。对于居委会认识有误的是 ( B ) A．居民委员会是基层群众性自治组织

B．居民委员会成员由居民间接投票选举产生 C．居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询 D．居民委员会主要办理本居住地区的公共事务和公益事业 教学反思：

本节课学习了基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例，留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强学生热爱我国基本政治制度的情感。