法不可违教学设计和教学实录

第五课

做守法的公民

第1课时

法不可违

四中

贾璐辉

教学分析

【教学目标】

情感态度与价值观目标

能力目标

知识目标

树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

【重点难点】

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

教学过程

一、导入新课

2015年3月5日***在作政府工作报告时严肃又不失活泼地强调：大道至简，有权不可任性。“不可任性”成为2015年以来的网络流行语之一。很多人评论表示“有钱不可任性”“有青春不可任性”“游景区不可任性”

……

思考：1.“不可任性”，哪些规则可以限制人们的任性？

道德、纪律、法律

2.人们行为的底线是什么? 不违法是人们行为的底线

教师总结：引出课题《法不可违》。

二、新课讲授

（一）出示自学提纲

1.违法行为的含义

2.违法行为的分类

3.违法行为的具体表现

4.如何做到遵章守法？

（二）违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

法律是刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。要做到不违法，就要了解什么是违法。一个人如果缺乏规则意识，法律观念不强，就难免做出违法的事情。

违法行为的分类：阅读教材48页----50页，完成表格内容：

依据社会危害性

依据违反法律

一般违法行为

民事违法行为

违反法律

民法通则、经济法、消费者权益保护法、婚姻法……

行为举例

侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务的行为。如：欠债承担后果

承担民事责任

不还的行为

行政违法行为

治安管理处法、环境保护法、税法、未成年人保护法……

刑法、刑事诉讼法

谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等扰乱社会治安的行为

行政处分、行政处罚

犯罪

刑事违法行为

故意杀人的行为

刑罚处罚

目标导学一：违法无小事

(一)法律的规范作用

活动一：行为的底线

(学生阅读教材P46“运用你的经验”)

1．思考：小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情可以避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

目标导学二：警惕身边的违法行为

(四)警惕和远离违法行为

探究与分享：

镜头一：生活中经常出现捡到失物据为己有的情况，或者向失主索要报酬。

镜头二：“定金”和“订金”混淆不清，无法履行合同规定的违约赔偿。

镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。

镜头四：未经他人允许，将其照片放到网站使用。

思考：这些行为分别是什么违法行为

警惕身边的违法行为

：

思考：这些行为分别是什么违法行为

教师总结：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。

思考：生活中经常会听到新闻里报道持刀抢夺他人财物的事情是什么违法行为？

我们如何做到遵章守法？

教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

三、课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，

懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。

教学反思

本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。