13 海洋——21世纪的希望教学设计｜教案在线预览

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一、谈话导入。1.同学们,在茫茫宇宙中,有着一颗美丽的蓝色“水球”,那就是——地球,为什么这么说呢?2.是的,地球上71%都是海洋。(板书:海洋)海洋在你的印象中是什么样子的?追问:如何给你留下了这样的印象?3.你们真有心!是啊,海洋时而水平如镜,时而波涛汹涌,真是喜怒无常啊。尽管如此,在金涛先生心

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2018-04-28 11:22:00

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学校：淮安市西顺河小学

13 海洋——21世纪的希望教学设计

未知

2018-04-28 11:22:00

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教学设计

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一、谈话导入。

1.同学们,在茫茫宇宙中,有着一颗美丽的蓝色“水球”,那就是——地球,为什么这么说呢?

2.是的,地球上71%都是海洋。(板书:海洋)海洋在你的印象中是什么样子的?追问:如何给你留下了这样的印象?

3.你们真有心!是啊,海洋时而水平如镜,时而波涛汹涌,真是喜怒无常啊。尽管如此,在金涛先生心中,海洋是21世纪的希望。(补充完整课题)这里,破折号的作用是——解释说明。

二、检查预习

1.同桌互读、互评导学案上自己积累的课文中的词语。

2.出示生字词

回眸慷慨敬畏蕴藏匮乏望洋兴叹

威胁硫磺矗立低廉给予喜怒无常

(1)开火车读词语、正音。

(2)指导学生发现难读的字音、易错的字形,提醒别人注意,师补充强调。

(3)指导书写“慷”、“蕴”。

3.课文写了什么?用文中的语句回答。

预设:

(1)人类与海洋的关系非常密切。

(2)人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

(3)人类热爱海洋,又敬畏海洋。

(4)我们应该保护海洋,珍惜海洋资源。

将这几句话连起来概括说一说。(总结方法:抓文中的关键句)

三、品读文本,联系生活,了解人类与海洋的关系。

1.快速浏览2、3自然段,海洋与人类的关系怎样呢?请用文中的话回答。

2.文中是怎么说明人类与海洋关系十分密切的?划出相关语句,小声读一读,由此你想到了什么?在旁边写一写,然后小组内先交流。

全班交流

出示句子一:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

(1)“慷慨”换个词?“慷慨地给予”可以看出海洋真是(慷慨大方、无私奉献),发现拟人的妙用。

(2)联系生活实际,海洋慷慨给予了什么?

(3)这样的海洋,你想说什么?

(4)指导朗读,体会海洋的慷慨大方、无私奉献,感受育人价值。

出示句子二:但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海底,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

(1)理解“灾难”,说说你心目中的灾难是什么事情?

(2)出示图片、视频,让学生直面海洋带来的灾难。

(3)指导朗读,抓住“掀翻”、“冲垮、“毁灭”等词语,体会海洋带来的可怕灾难。

(4)这样的海洋给你留下了什么印象?

3.难怪,千百年来,人们(热爱)海洋,又(敬畏)海洋。

出示:人们热爱海洋,是因为;

人们敬畏海洋,是因为。

4.通过男生、女生的对比阅读,再次感受海洋带来的便利和灾难,体会人类与海洋的密切关系。

5. 面对这样喜怒无常的海洋,人们只能(望洋兴叹)。

(1)联系上下文,结合课前查找的工具书,理解“望洋兴叹”。

(2)人们会望洋兴叹什么呢?

(3)双引号的作用

(联系前一课《夜晚的实验》,回忆双引号的作用。)

四、总结

1.学了这节课,你收获了什么?

2.教师总结:海洋与人类的关系十分密切,更是我们21世纪人类的希望。

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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