15 孔繁森第二课时教学实录

《孔繁森》第二课时教学设计

一、直入新课。

1、谈话:上一节课,我们学习了-孔繁森这篇课文,通过上一节课的学习,我们知道孔繁森是一个什么样的人?课文中有一句话告诉了我们,你找到了吗? (优秀的援藏干部)

2、回顾第一自然段

理解“优秀”

你在哪里见过?举例

二、学习2自然段。

1、过渡:作为一个市长,看到这三个无依无靠的孩子,孔繁森会怎么做呢?继续读课文,一起走进1992年的拉萨市。

2、指名读课文第二自然段

3、出示第二句,点击“孤儿”

(1)个别读词语。

(2)用课文中的话来说说“孤儿”的意思。(失去亲人)

(3)多可怜的孩子,谁能读好这句话?个别读。

(4)指导:读得慢点,语气低沉一点。

3、出示第三句。

(1)自读,这句话什么意思?板书:抚养孤儿

(2)小朋友,你是谁的亲生儿女?你的爸爸妈妈是怎么抚养你的?能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗?

(3)孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

出示:曲尼生病住院了,_____________________________。

曲印犯了错误了,_____________________________。

曲印学习退步了,_____________________________。

小贡桑尿湿了床,_____________________________。

选择其中的一条,也可以说老师没有例举的,想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的?用自己的话说一说。

(4)交流说话。

(5)孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!谁能用优美的朗读来赞美他?个别评议个别齐读

三、学习第三节

1、导入:孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞,就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。

2、出示第一句

(1)个别读,范读。

(2)这句话中的哪个词语让你感动了?为什么?

夜里、悄悄地:不想让别人知道,不想给别人添麻烦,不要别人的资助,坚持要抚养孤儿。

读好这些词语。

(3)请求

如果你是孔繁森,你要向医生要求献血,你怎么说?

告诉医生自己要献血,希望医生答应,这就是“请求”

这样让我们感动的话,一起来读好它!个别指导个别

3、可是医生不同意,因为孔繁森年纪太大了,头发都白了,身体又不好,献血对他的身体健康很不利。

4、医生不同意,孔繁森更着急了,他会怎么对医生说啊?

5、孔繁森这样坚持着,诚恳地表达自己要献血的意思,就是课文里的哪个词语?出示第三句,点击“恳求”读词语:个别,齐读。

6、注意“再三恳求”,理解。读词语。

7、孔繁森这样诚恳地再三请求,医生只好答应:“那还吧,但你只能献一次,下次我是不会同意的!”医生这是——(勉强答应)

8、孔繁森拍成电影,是很感人的,老师想请小朋友一起来表演一下。想演角色的快念台词。

9、师生共创情境,启发学生根据课文扩展,特别是说出“请求”和“恳求”的内容来。

场景演出来了,课文应该读得更好,自练个别齐读。

四、揭示下节课学习内容

1、1993年,孔繁森共献血三次,得到了900元的营养费,他用这些钱来——板书:献血

2、藏胞们知道了这件事,都感动地流下了眼泪,他们会说?下节课我们学习。五、指导写字

1、观察字的结构与笔顺 2、注意笔画之间的穿插于避让。

六、总结课文

1、小结板书:孔繁森来到西藏高原工作10年,与藏族人民同吃苦共患难,把藏族的老人当作自己的长辈,把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲,为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁,用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。

2、让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森

让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森

优秀的援藏干部——孔繁森

孔繁森——优秀的援藏干部

3、让我们听着歌曲,看着孔繁森曾经路过的痕迹,永远记住这个响亮的名字,记住他为汉藏友谊作出的贡献。