识字8 包炮苞饱泡名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《识字 8 》教学设计高脊岭中心小学王文珍教学目标:1 、学习本课 4 个生字,学写“包、饱、泡、吐”字。2 、在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律,激发学生学习汉字的浓厚兴趣。3 、诵读儿歌,培养语感,积累词语。学情分析:《识字8》是形声字归类识字。教材由插图、四个生字组成的词语、儿歌三部分组成

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字8 包炮苞饱泡

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 09:54:00

来源学校

学校：高脊岭中心小学

识字8 包炮苞饱泡名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-11 09:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字8 包炮苞饱泡名师教学视频（文字实录）

正文

《识字 8 》教学设计

高脊岭中心小学王文珍

教学目标:

1 、学习本课 4 个生字,学写“包、饱、泡、吐”字。

2 、在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律,激发学生学习汉字的浓厚兴趣。

3 、诵读儿歌,培养语感,积累词语。

学情分析:

《识字8》是形声字归类识字。教材由插图、四个生字组成的词语、儿歌三部分组成。兴趣是孩子最好的老师,所以在教学之前我便以猜谜语的方式引出本字“包”。本班的孩子有较好的学习习惯和学习能力,所以在教学中我把重点放在朗读指导和生字书写上。因为本课的教学重点是识字写字,但这一课只有四个生字:包、饱、泡、吐,学习任务很轻,所以学生学起来毫不费力。本课的一首儿歌也很浅显易懂,儿歌配有一幅情景图,充满诗情画意。教学时除了识字、写字更因该让学生学以致用,并教给识字方法了解形声字的构字规律。

教学重点:

学会四个生字,能正确书写,并教给识字方法。

教学难点:

了解形声字的构字规律。

教学准备:教学课件、识字卡片

教学过程:

一、激趣导入,认读感悟

1、猜谜引入,激发兴趣。

2、小朋友们,今天老师给大家带来了一个字宝宝,你看它是谁?(出示识字卡片:包),有谁认识它?说说你是怎样认识它的?

3、这个“包”字非常神奇,它可以和许许多多的部首组成新字宝宝。你看,它们来了,那个小朋友能让他们交交朋友?(出示生字卡片:苞、饱、炮、泡)

二、学习新字、新词

1、这些字都在《识字 8 》里(相机:板书),快打开课本,自己试着读一读。注意读准每一个字音,不认识的字,多拼读几次。(学生练读)

2、现在,谁想读给大家听听?不会读的可以跳过去。(课件出示课本内容。学生个别读。表扬发音准确、响亮的学生;鼓励发音不准的学生,可以请小老师带他读。)

3、全班齐读。

4、师生合作做识字游戏,巩固记忆。

5、教师小结:像这一类它们的字形相像,而且读音相似的字,一部分偏旁表示字的意思,另一部分偏旁表示字的读音,我们把它们叫“形声字”。

6、看图进行说话练习。(课件出示图片)

三、看图学文

1、看图学儿歌(引导学生理解“花苞”一词)。

2、谁来说说你都看到了哪些景物?(指导读准“咧”字的读音。)

3、师范读儿歌,学生跟读。

四、写字

1 、观察“包” 、“饱” 、“泡” 字,掌握要点:师范写“包”字,学生书空。请大家看看这两个字(“饱” 、“泡” ):那这两个字写的时候,又和“包”字有什么不同的呢?(注意左窄右宽,相互谦让。)

2、指导写“吐”。

3 、示范引导,练习书写。(教师巡视)

4、作品展示,评价修改。

五、总结全文、布置作业

今天你有什么收获,你还能说出有哪些向我们今天所学的一样的形声字?

板书设计:

包 →饱

→泡

→炮

识字8

嘴吐

关于本教案的常见问题

Q：识字8 包炮苞饱泡名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字8 包炮苞饱泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字8 包炮苞饱泡名师教学视频（文字实录）