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16 草原国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：16 草原国家获奖教案

正文

16、草原

第二课时

教学目标

1.、能专注阅读课文,抓词语,会积累和运用语言,能谈自己独特的感受。

2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。

教学重点、难点

1. 能专注阅读课文,抓词语,会积累和运用语言,能谈自己独特的感受。

2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深。

教学过程

一、谈话导入

同学们,上节课我们学习了草原这课的生字和词语,这节课我们和老舍先生一起走进草原里去欣赏欣赏。

二、目标解读

全班齐读学习目标。

三、独立完成我最棒

1.默读课文,说说这篇课文可以用一个什么字来形容?(美。)

2、写了草原的哪几个方面的美?(自然美和人情美。)我们先来欣赏作者写的自然美。

3.作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景物来写的?(作者初入草原,看到草原的景色美,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。)

4.作者是按什么顺序写这些景物的?(按从上到下的顺序写。)

5、这些景色会动吗?(不会。)我们就把它叫做静态描写,接下来学习草原的人情美。

6、我们访问的是哪个地方?(陈巴尔虎旗。)

7、作者乘汽车进入草原,最初有什么感觉?(草原十分辽阔。)从课文哪些语句看出草原十分辽阔?(“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱。”)

8、从第二段中,可以知道蒙古人是怎样的人?(热情好客。)是从哪几个方面来写的?(欢迎远客,亲切相见,热情款待,联欢话别。)我们就把这种描写叫做动态描写。

四、合作探究我组快

1、如何理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”(蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢?在一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。)

2、本文通过描写什么?表达了什么样的思想感情?(本文通过描写草原的自然美和人情美,表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。)

五、展示交流

自由汇报。

六、当堂检测

1、这篇文章通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描写了草原()美,赞美了草原人民()美。

2、哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯?

七、归纳总结

同学们,学到这儿,你领略到草原的大和美了吗?你体会出了蒙古族人民的热情好客了吗?本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,今天的草原又是什么样的呢?你能想一想,说一说吗?

八、拓展延伸

仿照课文第一自然段的写法,写一处家乡的美景,题目:我爱( )。

板书设计:

自然美-----静态

草原蒙汉情谊深

人情美----动态

教后反思:这篇课文主要写了草原的自然美和人情美,表达了蒙汉两族人民的深情厚谊。在教学中,我抓住重点词、句,体会草原的自然美和人情美;采用多种方式进行朗读,让学生在读中感悟;老师提出问题,让学生独立和合作的方式进行完成,让老师成为组织者和领导者,学生成为学习的主体。指导学生体会

草原的自然美时,老师留给学生的时间不足,老师对学生回答的问题肯定不够。在今后的教学中应加强改进本堂课存在的问题。

资料摘要

16 草原国家获奖教案