22 小动物过冬教案及板书设计

19.小动物过冬

(第一课时)

课时目标:

1.正确、流利地朗读课文,能分角色读好小动物间的对话。

2.认识本课9个生字和绿线内的6个生字,能读准生字的音,并正确书写“物、刮、商、量、暖”5个生字。

3.了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的关心。

教学重点:指导学生识写生字、朗读课文。

教学难点:了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的关心。

教学准备:制作课件、动物贴图、田字格磁贴

教学过程:

课前谈话,猜谜激趣:

1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?

2.猜谜:(出示贴图)

燕子:瞧!燕子的尾巴多像一把剪刀啊!

青蛙:看!小青蛙也一蹦一跳地来了。

蜜蜂:看!小蜜蜂扑扇着翅膀也来了。

3.小朋友们真会动脑筋!一会儿上课的时候,也要像现在这样让小脑筋转得飞快,好吗? (师生问好,开始上课。)

一、导入新课,揭示课题

1.刚刚我们一起猜了三则谜语,这三则谜语的谜底都是什么啊?(动物)

2.这些动物又小又可爱,我们就亲切地叫它们“小动物”。跟老师一起写。【板书“小动物”】指导书写生字“物”:“物”的左边是个牛字旁,注意笔顺“先竖后提”。右边横折钩要往里收,一撇短一撇长。去掉牛字旁也读wù,“请勿吸烟”“请勿打扰”的“勿”。加上牛字旁还读wù,我们可以说“动物”,还可以说“植物”,一起读——小动物。

二、创设情境,相机识字

1.今天,这三只小动物要陪着我们一起学习,我们来和它们打打招呼。(出示动物图片和词语)小燕子到处飞,见多识广,我们可以热情地称她为——燕子姐姐。

蜜蜂小小的,多么可爱,我们亲切地叫她——蜜蜂妹妹。

小青蛙蹦蹦跳跳,真像个调皮的男孩子!我们就叫他——青蛙哥哥。

指名读“燕子姐姐”“蜜蜂妹妹”“青蛙哥哥”,观察二类字“妹”。

指导书写生字“哥”:上半格写一个窄窄的、小小的“可”,注意竖钩变成竖;下半格写一个宽宽的、大大的“可”,横要写得长长的,竖钩和上面的竖相对齐。)

2.燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹就像亲密的一家人,常常在一起——(出示词语“唱歌跳舞”并引读)

指导观察二类字“舞”的字形:多像一个人张开双臂、踮着脚尖在翩翩起舞啊!

3.(出示第一自然段)把词语放进句子,谁能把这两句话读正确?

三个好朋友一起唱歌跳舞,多么高兴!指导学生高高兴兴地读。

4.三个好朋友在一起除了唱歌跳舞,还会干什么呢?指名说。

(出示句式:三个好朋友常常在一起_________,日子过得__________。)

(出示并引导积累词语:幸福、自在、悠闲、惬意)

5.不知不觉,秋天到了——(播放落叶画面)你看到了什么?听到了什么?

6.秋风的力气真大啊,把满树的叶子都吹落了!像这样又大又猛的风,我们就可以说——(出示生字:刮)

指导观察生字“刮”:这么大的风,吹在脸上就像刀刮一样疼,所以“刮”的右边是个立刀旁。我们还可以说刮什么?(刮胡子)(夏天刮台风,秋天刮秋风,冬天刮北风,可不可以说春天刮春风?)

指导书写生字“刮”:左上格写短撇,横中线上写一横,一竖稍稍往左斜;“立刀旁”竖要写得短,竖钩写得直又长。

7.秋风刮起来了,冬天就快来了,三只小动物该怎样过冬呢?【板书:过冬】

8.三个好朋友都为过冬的事儿发愁呢,于是它们就聚到一起商量开了。(出示词语:聚到一起、商量)

“聚到一起”就是集中在一块儿。(出示句式:,聚到一起。)练习说话。9.三只小动物聚到一起干什么呀?(出示并领读词语“商量”)

生活中,我们常常需要和别人商量。你见过谁和谁商量过什么事情?

(1)指导书写生字“商”:商量的时候你一句,我一句,七嘴八舌地说话,所以“商”字里面有“八张口”。上格先写一个“六字头”,横要写得长长的,两个点分别写在竖中线的两边。接着写个“同字框”,上下写得一样宽,横折钩的折要竖直,不能往左斜。里面还有八和口。一起读:商

(2)指导书写生字“量”:上面是个“旦”,下面是个“里”。这个字中的横画特别多,注意横与横之间的间距要相等。上半格写个“旦”,长横写在横中线上面。下面写个“里”,横折写在横中线。一起读:量

(3)商量:这两个字合起来读“商量”,“量”读轻声。一起读。

三、了解大意,指导朗读

1.我们遇到难解决的问题或是重要的事情,常常要几个人一块儿商量商量。那么,小动物究竟是怎样商量的呢?请小朋友把书打开,读一读课文,要求:(1)读准字音,读通句子,遇到难读的生字或句子就多读几遍。(2)给每一自然段标上序号。(出示读书要求)

2.课文一共几个自然段?

3.三个小动物到底是怎么商量的呢?先是谁和谁商量?(小燕子和小青蛙)接着呢?(小燕子和小蜜蜂)

4.小朋友都读懂了三个小动物商量的顺序,那么商量的结果你读懂了吗?它们到底该怎样过冬呢?

▲小燕子:

(1)谁知道小燕子是怎么过冬的?

(2)你从第几自然段读懂的?请你给大家读一读这一段。(出示第三自然段)

(3)小朋友有没有注意到,这段中有个多音字他读得很准确!(出示“暖和”并领读)太阳照在身上,我们感到暖和;喝一杯热水,我们感到暖和;穿上厚厚的棉袄,我们感到暖和;钻进软软的被窝,我们感到——

(4)到了春天,天气也会渐渐变得——,到那个时候,各种各样的花儿就都开放了。这情景用书上的一个词语来说,就是——(出示“春暖花开”并引读)

(出示春光图)阳光暖暖地照着,粉红的桃花开了,金黄的油菜花开了,还有各种颜色的鲜花都开了!这就叫——春暖花开。这么美丽的春景,我们还可以说——(出示并引读“春光明媚”“春意盎然”“春色宜人”)

(5)冬天,天气太冷了,燕子姐姐就飞到温暖的南方去过冬,这个办法真不错!【板书:飞】

指名读小燕子的话。

▲小青蛙:

(1)小青蛙是怎么过冬的呢?(出示第五自然段)

(2)“钻”是一个生字——(出示生字:钻)指导读好平舌音。

(3)(出示青蛙钻土的视频)学生观看视频。

(4)小青蛙把肚子吃得饱饱的,钻进泥土睡大觉,这种过冬方法可真有趣!【板书:钻】让我们学着青蛙的样子,一边做动作一边读一读。

▲小蜜蜂:

(1)还有一只小动物是怎么过冬的?你从哪里读懂的?(出示第七自然段)【板书:藏】

(2)在《孔繁森》一课中,我们学过它的另外一个读音。(出示:藏族、藏胞)在这里读c áng,指导读准字音。

(3)小蜜蜂早就藏了这么多的蜂蜜,多么勤劳呀!请女生来当勤劳的小蜜蜂,一起读——

(4)咦,蜂巢是什么呀?真让人好奇。

(5)“巢”就是“窝”的意思,“鸟巢”就是“鸟窝”,“蜂巢”就是“蜜蜂的窝”。

(出示蜂巢图片并介绍)瞧,这就是蜂巢,里面藏着亮晶晶、甜滋滋的蜜。每一间蜂巢都是六边形的,排列得整整齐齐,小蜜蜂就住在里面。

(6)指名读第七自然段。

5.指导分角色朗读:

(1)示范朗读:小动物们一商量,就再也不用为过冬的事儿发愁了,它们各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量商量还是挺有用的。现在,老师就想和我们小朋友商量商量,我做燕子姐姐,谁愿意做我的好朋友青蛙哥哥?(师生分角色朗读:燕子姐姐青蛙哥哥)听懂了吗?商量的时候,像“小燕子问”“青蛙说”这些部分不要读,只读它们说的话。

(2)学会了吗?谁学着老师和XX的样子来试一试?点评:他们商量得好不好呀?

(3)请小朋友三个人一组,一个小朋友做燕子,另外两个做青蛙和蜜蜂,相互练一练。

(4)请小组上台分角色朗读,师生评议:它们商量得怎么样?

(5)集体分角色朗读:请一个小朋友做燕子,男生做青蛙,女生做小蜜蜂,我们一起商量商量,好不好?

四、巩固生字,指导书写

1.今天,我们学会了“商量”,还了解了这三个小动物各自的过冬方法,收获真不少。课上学的字词还记得吗?

(课件出示词语)“开火车”领读。

妹妹哥哥小动物

商量暖和刮起来

聚到一起唱歌跳舞

钻到泥土里藏在蜂巢里

2.(出示所学的生字)物哥刮商量

在这些字中,“商量”两个字的笔画最多,我们再来记一记。

3.学生书写生字,教师巡视指导。(播放音乐)

五、布置作业

1.和小伙伴分角色读读课文,把课文读得通顺、流利。

2.抄写生字和词语。

3.推荐阅读《森林报》,了解更多和动物有关的知识。

板书:

小动物过冬燕子图飞商量青蛙图钻蜜蜂图藏