21 西门豹优秀教学设计

《西门豹》第一课时导学案

导学目标

1.会认7个生字，会写7个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。

2. 学习用串联关键词法，概括主要内容和解释邺“田地荒芜、人烟稀少”的原因。

3. 学习抓关键词体会巫婆与官绅贪图钱财，草菅人命的丑恶形象，并尝试读出老大爷话语里的无奈及憎恶。

导学重难点

重点：学习用串联关键词法，概括主要内容和解释邺“田地荒芜、人烟稀少”的原因。 难点：学习抓关键词体会巫婆与官绅贪图钱财，草菅人命的丑恶形象，并尝试读出老大爷话语里的无奈及憎恶。

导学过程

一、课前谈话，引出迷信

师：同学们，给大家讲一个真实的故事。有一次，我在医院住院，我邻床的孩子出现了反复发烧的症状。医生一时查不出是什么原因，就开了药暂时观察治疗。孩子的爸爸妈妈不在家，照顾他的是爷爷奶奶。他们看到孩子反复烧到三十八九度，就特别着急。后来，他们想了一个办法，回老家去找会捉鬼的道士画了几道黄色的符，然后带到医院。一张贴在床头，其它的烧为灰烬再兑上水，让孙子喝下。你们觉得这样做能治好他孙子的病吗？故事中的爷爷奶奶的做法叫什么？

过渡：是啊，我们要相信科学，反对迷信。迷信害人，今天我们来学习一篇惩治恶人，破除迷信的文章。

二、揭示课题，初识人物

1. 板书课题

三、检查预习，强化音形

出示“娶、逼、旱、绸、吊、跪、淌”字的读音

（1）

同桌互读

（2） 抽生教读，强调绸是翘舌音。

（3） 抽生指出易错字形，强调旱与早的区别

A——旱灾

B出示禾苗枯死图、土地龟裂图，学生感受旱灾的危害。

（4） 指导“官”的书写笔顺，生书空

四、串联关键词,概括内容

过渡:课文的题目叫《西门豹》,也就是说这是一篇写人的文章,写人的文章必须要通过写事来突出人物的形象和品质,我们来看一下,这篇文章一共写了西门豹做了哪几件事?

1.抽生接龙读一至九自然段,十至十五自然段,十六自然段,相机正音。

2.抽生概括段意,并利用关键词作好笔记

句式:谁干什么?

(1)二人小组讨论段意

(2)汇报

(3)用关键词作好笔记

寻问原因——惩治恶人——开渠引水

3.学生运用关键词串联法概括文章内容

(1)引导学生试说

提示:加上适当的过渡词语

(2)全班同学充分练说

五、串联关键词,理清原因

1.理解“田地荒芜、人烟稀少”意思

(1)西门豹到了邺,看到怎样的景象?

(2)引导学生联系下文“有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少”理解意思。

2.理解” “田地荒芜、人烟稀少”的原因

默读,勾画老大爷的语言,思考为什么邺会田地荒芜,人烟稀少?

(1)学生初说

(2)默读第2自然段,引导用关键词归纳话语的主要意思——编谎言

(3)默读老大爷其它话语,二人小组尝试用三字词形式归纳话语的主要意思:办喜事——抢女孩——闹旱灾。

(4)引导学生串联关键词再次简要说明原因

(5)整合原因:人祸天灾

六、抓住关键词、品读丑恶

师:从老大爷的话中,你对巫婆与官绅产生了怎样的什么印象?是从哪些词句体会到的?

句子预设:

(1)都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神,每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。

(每年:巫婆和官绅为了贪图钱财利用迷信编造谎言,剥夺了多少年轻女孩子的性命啊)

(2)地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。

①生结合关键词谈体会

(预设关键词:硬逼、几百万、二三十万)

追问:他们怎么逼的?怎么说?怎么做?他们那么多年分了多少钱?

②指导朗读

方案一:在品读时,让学生先圈画关键词,再抽生试读,从孩子的读中引导学生发现重音。

方案二:学生读不出时,范读,引导学生发现重音及轻音

(3)哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人家到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。

(眼睁睁,一起沉下去:说明巫婆和官绅分了敛财草菅人命,根本不把百姓当回事。把活生生的女孩儿淹死,残忍狠毒)

追问:假如你是围观的群众会怎样想?

假如你是女孩的父母,看到女儿马上就要命丧黄泉,假如你是女孩的父母,听到女儿大声呼喊:“爸爸、妈妈,救救我。”你的心又将是怎样的呢?

(4)夏天雨水少,年年闹旱灾

(官绅不为百姓着想,不去想法防止旱灾,帮助百姓,反而鱼肉百姓,实在可恨)

七、借助资料,揭示迷信

1.人物置换,试说做法

俗话说:当官要为民作主,可是邺这个地方的巫婆和官绅为了自已的口袋不顾百姓死活。把老百姓的钱财收刮完了,百姓越来越穷;把老百姓的女儿活活淹死,人口越来越少,多么可恨啊!再加上年年闹旱灾,百姓生活十分艰难。怪不得邺这个地方会田地荒芜,人烟稀少呢。如果你是西门豹,来到邺,看到这一幕幕景象,你会气得怎么样?

2.出示资料,对比做法

过渡:是呀,西门豹何尝不是这样想的呢?但是更让人愤怒的还在后面呢?请大家看《史记》中的这段资料

西门豹奉命出任邺郡太守,见百姓纷纷出走,遂颁律令,禁止巫风。巫吏勾结,煽惑百姓跪衙抗之。——《史记》

(1)读文

(2)置疑:

西门豹要禁止河伯娶媳妇,本是件好事,百姓为何要到衙门前跪着不从呢?

(3)设伏

师:瞧,老百姓真的相信河伯娶媳妇这件事呢。迷信就像毒药麻痹了百姓的思想。

这时如果把巫婆和官绅抓起来老百姓还不答应呢。西门豹看在眼里,急在心里!有什么办法能一箭双雕,既惩治了巫婆与官绅,又教育了百姓呢?我们第二节课再来学习,体会西门豹的谋略与智慧吧。

八、板书

30 西门豹

田地荒芜人烟稀少

编谎言办喜事抢女孩闹旱灾

(人祸)(天灾)

贪图钱财草菅人命

九、作业

1.工整书写七个生字。(必做)

2.利用关键词简要概述文章主要内容,并工整地书写。(必做)

3.角色练习朗读老大爷与西门豹的语言,为下节课的课本剧表演作准备(选做)