14 秦兵马俑教学设计范文｜教案在线预览

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14 >教学设计大桥学校五年级吴志洲【教学目标】1. 学会本课7个生字,理解由生字组成的词语和文中的成语。2. 正确流利、有感情地朗读课文。3. 联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的过渡作用。4. 凭借课文的语言材料,感受中国民族强大的力量与英雄气概,激发民族自豪

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2019-12-24 22:50:51

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学校：洪集镇大桥学校

14 秦兵马俑教学设计范文

未知

2019-12-24 22:50:51

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关键词：14 秦兵马俑教学设计范文

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14 <<秦兵马俑>>教学设计大桥学校五年级吴志洲【教学目标】

1. 学会本课7个生字,理解由生字组成的词语和文中的成语。

2. 正确流利、有感情地朗读课文。

3. 联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的过渡作用。

4. 凭借课文的语言材料,感受中国民族强大的力量与英雄气概,激发民族自豪感。

【教学重难点】

1. 联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的过渡作用。

2. 学会文中列数字、作比较的说明方法,知道这样写的好处。

【课时安排】1课时

【教学准备】PPT

教学过程

一. 激趣导入,设置悬念

1. 在我国陕西省临潼县,有被称为“世界第八大奇迹”的——(生齐读:秦兵马俑)

2. 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!

二学习认生字

拱吏靴戈擎跪拟

三. 初读课文

要求:

•1、读准字音,读顺每句话。

•2. 标出文章中的小节号。

•3、画出不懂的词语,借助字典,联系上下文来理解。

四. 读生词和理解词语

•我会读

•举世无双所向披靡南征北战神态自若

•跃跃欲试若有所思惟妙惟肖绝无仅有

•词语理解

南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。

五. 课文我们能读好吗?然后回答问题。

1.请同学们能找出文中承上启下的段落吗?

2 .课文中第几自然段写秦兵马俑的规模宏大?请同学们朗读。

3.兵马俑有哪些?

4.本文采用什么结构来写的?

交流:学生先把书读熟,用多种方式进行,然后提问,学生自主回答.

六. 师生互动,齐读最后一段,思考二个问题。

(1)与第一段是怎样呼应的?

(2)读出相互呼应的句子。

七. 学生动笔.

“不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国”。同学们来当一回导游,向外国朋友介绍一下秦兵马俑,好吗?写一篇导游词。

八.布置作业

1.自主积累喜欢的词句,有感情读一读,再抄一抄。

2.课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

九.板书

14 秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明结构: 总写____ 分写____总写

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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