15 埃及的金字塔获奖说课稿

15.埃及的金字塔

一、谈话导入,质疑激趣

1.(出示图片)同学们,这就是你们上一节课学习的举世闻名的金字塔。金字塔是世界七大奇迹之一。今天,我们继续探讨有关金字塔的话题。

2.对于这样一座古老而神秘的金字塔,你们想了解些什么呢?

3.学生质疑。

二、自学课文,小组交流

1.出示问题袋:

第一个问题袋:金字塔有何用?为什么取名金字塔?

第二个问题袋:胡夫金字塔留给你的总体印象是什么?你对胡夫金字塔了解多少?

第三个问题袋:金字塔是怎样建成的?知道了金字塔的建造过程,你有什么想法吗?

2.选择问题袋。

3.明确学习要求:

(1)根据问题自学课文,可在书上圈圈画画。

(2)小组成员讨论并交流收获。

4.小组学习,教师参与小组之间的讨论

三、信息交流,理解体会课文内容

1.举行信息交流会。

2.交流第一个问题袋。

(1)小组代表发言,其他成员补充。(鼓励学生畅所欲言)

(2)教师总结学习方法。

3.交流第二个问题袋

(1)小组代表发言。

(2)相机出示句子,引导学生体会金字塔的高、大、重。

A 出示句子:

这座金字塔高146米多。

这座金字塔高146米多,相当于40 层高的摩天大厦。

B 朗读、比较、体会,用身边熟悉的事物来理解金字塔的高。

C 了解作比较、列数字的说明方法。

(3)出示句子:

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块难得接缝处连锋利的刀片都插不进去。

A 读一读,比一比。

B 了解形象描述的说明方法。

C 齐读第二句话,体会金字塔的结构精巧。

(4)总结:

课文用作比较、列数字,形象描述等说明方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,使我们对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。

(5)指导朗读:

为了这座金字塔,经常有10万人在烈日下干活儿。全部工程用了整整30年时间。(教师描述,鼓励学生读出内心的感受。)

4.交流第三个问题袋。

如此宏伟而又精巧的金字塔是怎样建造起来的呢?

(1)学生介绍金字塔的建造方法。

(2)知道了金字塔的建造过程,你们有什么想法吗?集体交流

(3)教师总结:建造金字塔是一项非常浩繁的工程。花费的心血和汗水是无法言表的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

(4)齐读最后一段。

四、师生交流,畅谈学习感受。

1.教师谈这节课同学们表现。

2.学生谈学习后的感受。(可以是概括谈课文的收获,也可以说对这节课学习方法的体会,也可以讲其他的看法……)

五、激发兴趣,拓展延伸。

1.教师介绍有关金字塔的其它知识。

2.其实,关于金字塔直至现在科学家还未揭开它的神秘面纱。建议你们课后查书、上网。搜集有关金字塔的知识,举办一个知识展览。

板书设计:

埃及的金字塔

外型宏伟:高、大、重(列数字)(作比较)

特点

结构精巧:平整、紧密(形象描述)

运石头

建造

垒石头

是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。