5 送给盲婆婆的蝈蝈优质教案设计

5 《送给盲婆婆的蝈蝈》教案设计

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.继续培养学生自主学习的能力、默读能力,借助插图指导学生观察、练习说话。

3. 多种手段激发学生奉献爱心,主动关心、帮助他人,用心体验“爱”的价值。

教学重点难点:

抓住文中关键词句,运用多种朗读形式,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助他人,用心体验“爱”的价值。

教学时间:第二课时

教具学具准备:课件

教学过程:

一、复习检查

1.师:同学们,这节课我们继续学习第5课:送给盲婆婆的蝈蝈(齐读课题)。

2.出示词语。

绿色唱歌邻居乐呵呵田野童年往日欢乐难忘喜滋滋

同桌互查,指名读齐读

3.重点指导乐呵呵喜滋滋(abb)列举类似词语

二、自主学习、以读促悟

1.(出示图片)读“蝈蝈”你觉得这是一只怎样的蝈蝈。

如果你捉到这样一只蝈蝈,你是什么感受?(生交流)

2.出示第一小结。思考:文中的小男孩捉到蝈蝈是什么心情?从哪个词看出来的?

朗读小结(读出开心,兴奋,激动)

师:“我”捉到这只蝈蝈,我把它送给盲婆婆,为什么呢?(生交流)

3.(出示第二小结)蝈蝈是怎么给婆婆带来快乐的呢?

小结:是呀,婆婆已经好多年没有看到美丽的鲜花、明亮的阳光。她的世界除了黑暗还是黑暗。这个小朋友经常去陪这位可怜的盲婆婆,给她带去了很多快乐。可小男孩发现,当自己去上学时,老婆婆一个人还是很孤单。于是就想让蝈蝈的叫声陪婆婆。这是多么有爱心的孩子呀)

4.大家发现这第三小节和哪一小结很像?

出示第四小节蝈蝈是怎样样唱歌的呢?你能学学吗?

三、入情入境、感悟生成

1.过渡:盲婆婆有小朋友的陪伴,有蝈蝈的陪伴再也不孤单了。你们听,蝈蝈唱着动听的歌,盲婆婆听着听着,仿佛……(投影出示课文第三自然段,引读:歌声——,看到——。歌声——,想起——)

2.理解第一句:

(1)师;歌声会领您走进田野,好象看到了什么?(小溪流淌的清波)你眼前好象也看到这条小溪了吗?是什么样的呀?

(2)师引导想象:歌声把盲婆婆领进田野还会看到什么呢?

(3)指导朗读:盲婆婆走进这么美的田野,她的心情怎样?(开心,版画笑脸)能把盲婆

婆快乐的感觉读出来吗?

3.理解第二句:

(1)师引导想象;蝈蝈美妙的歌声不仅把盲婆婆领进了田野,还把盲婆婆带会了——?(童年,想起——)你们猜猜盲婆婆会想起童年哪些快乐的往事?

(2)指导朗读:想起了童年的快乐,她的心情怎样?(开心)你能读好这句话吗?

4.引导配合朗读第三小节。

师;蝈蝈那美妙的歌声让盲婆婆好象又能看到这个世界上许许多多的东西,想起了许许多多的快乐。就让我们美美地,快乐地读读这一节吧。(引读)

5.编诗歌

(1)小朋友,你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢?照着书上的句子能试着编编诗歌吗?先同桌互相说说?再指名说说。(投影出示句子)

歌声会领您走进大海,看到。

歌声会把带您带回森林,。

歌声会把您带到花丛,。

四、读中感悟、内化体验

1.师:读到这儿,相信我们在座的每一个人都希望盲婆婆能享受到美妙的生活。就让我们也来做一只蝈蝈,给她带去欢乐吧。

2.引读第四小节:婆婆,婆婆,——。您听,——,——。

五、拓展想象、升华情感

带给婆婆快乐的仅仅是蝈蝈的配怕被吗?还有什么会让婆婆开心?

1.如果你是盲婆婆的邻居,你会为她做些什么?(生畅谈)

2.你们和那个关心别人的小朋友一样,都是值得大家称赞的。

不仅是你们,全世界都关注残疾人这个特殊群体,大家伸出友爱之手,关心帮助别人。(图片介绍)只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间。

六.引导背诵、积累内化

你喜欢乐于助人的孩子吗?我们一起来背一背这首好听的儿童诗。

七、布置作业

1.开展“学会关心”活动,为周围的人做一件好事.

附板书设计

5、送给盲婆婆的蝈蝈

因为有爱

所以助人为乐