练习1ppt配套的教案及板书设计

苏教版五年级语文下册练习1(第一课时)教学设计教学目标:

1.学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的发散思维能力和创造力。

2.正确、流利、有感情地诵读散文诗《丝丝春雨》,通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。

教学重点:

1.能根据谜面猜出恰当的字。

2.正确、流利、有感情地诵读散文诗《丝丝春雨》。

教学难点:

创作字谜。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

谈话导入(2分钟)

同学们,在元宵节的时候,我们除了吃元宵,还要进行一项什么有趣的活动?(学生回答后出示课件)

今天,我们就来猜一猜灯谜。(板书:猜字谜)

一、语文与生活(19分钟)

1、出示灯谜谜面

(1)、头戴兔耳帽,身板站得直,身穿弓字衣,一脚向左踢。

——(打一字)

(2)、有火才能煮熟饭,有水才能把田灌,蚕儿吐丝一圈圈,日头出来亮了天。

——(打一字) (3)、田上一棵小草,小狗守得牢牢。弟弟见了抱它,老鼠见了逃跑。——(打一字) (4)、因为自大一点,惹得人人讨厌。

——(打一字)

①让学生说说这是什么?谜面是什么?

②请学生根据出示的谜语猜一个字,并说说你是怎么猜出来,你能找出它们的规律吗?

③学生猜谜。(注意猜的过程和方法。)

④交流答案。看谁猜得对,猜得快。

(弟、尧、猫、臭)

⑤学生说说各自猜的方法,教师总结(出示课件,板书)。

小结:第一则是运用了形象化的描述;第二则是用了“转转盘”的方法,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律;第三、四则,都是一半描写字形,一半映射字义。

2、用以上的方法创作字谜。

(1)、出示字

①哭②休③盯、灯、钉、叮④笔⑤众

(2)、同桌之间交流各自创作的字谜,互相提意见。(什么方法?形象吗?)

(3)、交流:说说创作所用的方法。

3、教师总结(出示课件)。

二、诵读与欣赏(17分钟)

1.诵读(出示课件)。

(1)自由朗读,读出韵味,读出感情。

(2)在熟读成诵的情况下,想象一下作者所描绘的情境。

2.欣赏。

(1)这首散文诗都用了哪些修辞手法来描写春雨的?

(2)这首散文诗写了怎样的景象?表达了什么样的感情?

课堂小结。(2分钟)

作业设计

1、编字谜让家人猜一猜。

2、熟背散文诗《丝丝春雨》。

板书设计:

形象化

猜字谜“转转盘”(偏旁表义)

一半描写字形,一半映射字义。