10 轮椅上的霍金课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《轮椅上的霍金》教学设计第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学习本课的生字,结合上下文,凭借具体语言材料,理解“震颤”等词语的含义。3、利用具体事例,理清课文脉络。教学重点:利用具体事例,理清文章脉络。教学难点:结合上下文,凭借具体语言材料,理解“震颤”的含义。教学过程:一、导入新课,

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 轮椅上的霍金

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2018-05-16 09:29:00

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学校：东海县石榴街道中心小学

10 轮椅上的霍金课堂实录

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关键词：10 轮椅上的霍金课堂实录

正文

《轮椅上的霍金》教学设计

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课的生字,结合上下文,凭借具体语言材料,理解“震颤”等词语的含义。

3、利用具体事例,理清课文脉络。

教学重点:利用具体事例,理清文章脉络。

教学难点:结合上下文,凭借具体语言材料,理解“震颤”的含义。教学过程:

一、导入新课,初识人物。

1、直接导入课题,师板书课题。

2、说一说你对霍金有哪些了解,教师补充介绍。

二、检查学生课前预习情况

1、认读生字新词。教师强调重点字音。

2、逐节读课文,相机理解词语。重点理解“震颤”的意思。

3、自由读课文,读准字音,读通句子,思考:文章围绕霍金写了几件具体的事例?并尝试用简练的语言概括出来。(可小组讨论完成)三、利用具体事例,理清文章脉络

引导学生概括出:文章围绕霍金写了“办公室拒客”和“报告会巧答”两件具体事例,并找到相关段落,理清文章脉络。

四、学写钢笔字。

1、学生自我观察字形,交流写法。

2、教师引导学生注意易写错的字(提示“撰”的写法和“颤”的笔画)

3、完成课后描红。

4、完成部分钢笔字习字册。

5、作业展评。

6、巩固写得不好的字。

关于本教案的常见问题

Q：10 轮椅上的霍金课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 轮椅上的霍金》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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