11 郑和远航第二课时教学实录

《郑和远航》第一课时教学设计

备课人:淮安市白鹭湖小学汪萌萌

教学目标:

1.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。重点掌握“遣”的字形、字义,并能与形近字区别。

2.正确、流利地朗读课文,理清课文层次。知道课文详写第一次航海经历,略写后六次。明确中心段落。

3.能联系具体的语言环境,初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航时“启航”的雄姿英发和远航船队的“规模之大”。

重点难点:

能联系具体的语言环境,初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航时“启航”的雄姿英发和远航船队的“规模之大”。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗,我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!他的名字叫郑和。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。出示郑和图片。谁能用一句话来说说你所了解的郑和?

2.简介郑和。

3.展示郑和下西洋的路线图。

4.一提起郑和,人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?究竟有怎样的意义呢?就让我们带着问题,走进《郑和远航》。在郑和右边板书:远航。

二、初读感知

请同学们带着问题(简单出示问题)自读课文,试着从课文中找找答案。(学生读书,教师巡视指导)

(一)学习生字新词。

1.请大家认真读课文,要求读准每一个字,读通每一句话。教师巡视,参与学习。

2.反馈学习情况。

练读词语。(出示)扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、镇定自若、雄伟壮观、奔腾咆哮、波峰浪谷、码头、仪器、派遣、双手抱拳、赠送、撕裂、范围。

3.同学们,咱们中国的语言,很美,有时候,一个词语就是一幅画。请你用心去读读这些词语,你的脑子里会出现怎么样的画面来呢?

再读这组词语,读出你脑海中的画面来,读出画面的气势。

(二)理清课文条理

1.字词是我们学习语文的基础,理解了字词,谁能说说课文主要讲了什么呢?

2.课文重点写了郑和第几次远航?

三、了解历史地位,感受航海之最。

同学们,郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,我们提起这段历史,仍然是充满自豪的,它是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!

文中有一段话给了郑和远航高度的评价。谁能快速找出来?

交流,出示第七段:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人民的眼界。郑和出使,促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”

1.是的,郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

教师圈划“大”、“长”、“广”、“顶峰”。

2.大家知道“顶峰”是什么意思?(山的最高点)

3.郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)

4.指导朗读,读出夸赞的语气。

四、品读一至三自然段,解读“规模大”。

质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?今天我们首先来体会郑和远航的“规模大”,请大家默读课文1-3段,

从哪里体会到郑和远航规模很大?请把它划出来。

(一)学习第二自然段

1.交流:出示:“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

2.用笔圈出这段话中的数字。

学生说体会。(可体现出“宝船”的大。)

点拨:为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?

3.是的,作者通过这四句列数字的句子,让我们感受到了郑和远航的规模宏大。朗读的时候要注意什么?

4.指导朗读。谁来读出宝船的雄伟壮观?(把句中的数字读好,突出宝船气势的雄伟。)

(二)学习第一自然段

1.除了船多,你还从哪看出这次远航的规模很大?

●随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。(送行的人多:人山人海。)

●苏州府刘家港码头人山人海、无数面彩旗迎风招展。(场面热闹)

2.那在这一段里,除了写了人多,场面热闹,还告诉我们哪些信息?

(时间、地点、天气、主人公:那可见,以后我们在写作文的过程中,对于这些信息,也应该第一时间告诉读者。)

(三)学习第三自然段

1.除了第一段,还有哪里也能看出规模宏大?出示第三自然段。

教师以绘声绘色的描述,引出课文第三自然段,课件映示。自由读,边读边在头脑中想象当时的情景。

2. 指名朗读或扮演郑和进行表演再现。(选哪一种方式汇报,由学生自主选择。)

3. 假如时间能倒流,你就站在岸上为船队送行的人群中,当时你们会对郑和、对船队怎样欢呼,如何祝福?

五、课堂小结。

播放影片——这节课,我们一起走进了郑和规模宏大的远航船队,那他远航的时间之长,范围之广又体现在哪里呢?我们下节课学习。