练习6教学设计｜教案在线预览

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苏教版语文六年级下册《练习六》教学设计滁州二小新校区刘萍教学目标:1.体会作者是如何把四季写得具有生机的。2.仿照例句描写四季。3.积累描写四季的成语,学会分类积累词语。重点:仿照例句描写四季,积累描写四季的成语。难点:1. 体会作者是如何把四季写得具有生机的。2. 学会分类积累词语。教学具准备:

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所属课文：练习6

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2018-04-26 00:22:00

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学校：滁州市第二小学

练习6教学设计

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关键词：练习6教学设计

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苏教版语文六年级下册

《练习六》教学设计

滁州二小新校区刘萍

教学目标:

1.体会作者是如何把四季写得具有生机的。

2.仿照例句描写四季。

3.积累描写四季的成语,学会分类积累词语。

重点:

仿照例句描写四季,积累描写四季的成语。

难点:

1. 体会作者是如何把四季写得具有生机的。

2. 学会分类积累词语。

教学具准备: 学生收集关于四季的成语

教学过程:

一、教学第一部分

1.导入:正值春和景明的季节,老师给大家带来了一首小诗。(出示ppt)

2.自由朗读,做到正确通顺。

3.同座位互读,纠正读错的音,然后互相说说读完这首诗之后你有什么发现和感受?

4.全班交流,谁来说说?(按照四季顺序来写;拟声词的运用;拟人的修辞手法;写出了季节特点。)

5.小结:诗歌抓住了季节各自典型的特点来写,运用了拟人的修辞,把四季写得和我们人一样,富有感情,所以写“活”了四季,显得活泼生动。(板书:抓住季节特点运用拟人修辞)

6.教师:你最喜欢哪一节?喜欢春季的同学读第一节,依此类推,读自己喜欢的部分。

7.带着喜欢、陶醉的感受齐读。

8.教师:四季中还有哪些特征?有哪些代表性的事物?指名回答。二、教学第二部分

1.过渡:让我们来做一个细心的发现者,(课件出示例句:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地。)轻声朗读你读出了什么,从哪里看出来的?

2.指名回答。(拟人化的修辞,抓住了春天充满生机、百花盛开的特点。)

3.分析例句结构。思考夏、秋、冬的季节,特点仿照例句的样式往下写。

4.同座位之间互相交流答案。

5.指名回答。

6.(出示课件:夏姑娘迈着匆匆的步伐来了,她携着火红的小花篮,把灸热的骄阳撒向大地;秋姑娘迈着清爽的步伐来了,她携着金色的小花篮,把累累的硕果撒向大地;冬姑娘迈着寒冷的步伐来了,她携着洁白的小花篮,把美丽的雪花撒向大地。)分组比赛读。

三、教学第三部分

1.教师:我们围绕四季学习了一首小诗,仿写了句子,现在老师要考考大家对四季成语的积累,谁是最强大脑呢?四人一小组,共同思考,一人执笔。写在书上。

2.小组汇报。其他同学仔细倾听,可以补充回答。

3.教师:老师也归类了一些成语。(出示ppt)师生合作朗读。四、布置作业

1.画出眼中最美的季节图。

2.创作一首诗歌,生动的写出季节特点。

板书设计:

语文与生活

抓住季节特点

运用拟人修辞

关于本教案的常见问题

Q：练习6教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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