12 要好好学字教案推荐是什么类型的资料？

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12 要好好学字教案推荐｜教案在线预览

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关键词：12 要好好学字教案推荐

正文

《要好好学字》教学设计

第1课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写“席”“延”“贵”等8个生字,会读“遇”“路”“吗”等7个生字,理解由生字组成的成语

重点难点:

教学重点:正确流利的朗读课文,会读“遇”“路”“吗”等7个生字。

教学难点:会写“席”“延”“贵”等8个生字

教具准备:

田字格人手一份,多媒体课件

教学过程:

(一)、导入由插图入手

1、教师出示毛主席图片,问学生这是谁?你对他有多少了解?(学生自由回答)

2、教师简述一下***的身世:伟大的马克思主义者,无产阶级革命家,中华人民共和国的主要缔造者等等(拿现在的***进行解释,毛主席就是当时国家的最高领导人)

3.正因为***的正确指挥和领导,才有了我们现在的安定生活,才有了中国今天的辉煌成就。

4.教师出示天安门图片(辉煌成就),询问:这是哪里?天安门正中间挂着谁的照片?(毛主席)所以今天我们就来学习一篇关于毛主席的课文,课题是:要好好学字

5.出示课题:要好好学字

6.板书课题(请学生拿出手跟我一起写)并齐读课题。

(二)、认识生字,初读课文

1.读了课题,你最想知道什么?你有哪些疑问?(谁要好好学字?为什么要好好学字等等)

2.带着问题并且借助拼音读课文,注意不会读或者是难读的句子多读两遍。读完以后标出自然段。

3.请个别同学朗读课文,并给予肯定的评价。

4.课文中出现的生字、词你能借助拼音读一读吗?(指名读),并给生字组词(看谁组的多)。

5.去掉拼音帽子你还能读吗?(谁愿意当小老师领大家读)

6. 师:看来大家都已经掌握了这些生字,那我们现在再一次有感情的朗读课文。

7. 你能发现这些字的共同点吗?(从结构等方面出发)

半包围结构:席、延、遇、道

上下结构:革、贵、弯、宝

8.认识生字后,学习课文中出现的词语

(1)请个别同学朗读

(2)请同学带领大家一起读

9.教师对文中出现的“他俩”一词进行讲解:

(1)“俩”有两个读音

(2)“他俩”中的“俩”读lia,该词意思是:他们两个人。

(3)“两个人”的“两”要去掉单人旁,“俩”字后面不能带“个”

(三)认识字形,指导书写

1.我们已经认识了这些字的偏旁,结构,部首等,现在我们来尝试着写一写。

2.教师以课后的“延”“连”“弯”“席”4个字为例范写生字,并请学生拿出小手跟我一起写,引导学生边说出笔顺与笔画边写。

3.写“延“的时候,注意“延”偏旁是建字底,而“连”的偏旁是走之旁。

4.“贵”“弯”都是上下结构,但“贵”的下部是“贝”,“弯”的下部是“弓”,每一部分都应略扁。

5.发给学生田字格,让学生先描红,描完接着在田字格上书写。老师巡视指导。

6.教师展示几幅写的比较好的作品

(四)课堂小结,继续设疑

本节课我们有感情的朗读了全文,并且对本课的生字与词语进行了学习,对需要识读的生字进行了练习。那么,毛主席在什么时候,什么地点对小八路进行教育的呢?毛主席对两位小八路进行了怎样的教育呢?我们下节课再一起去寻找答案。

资料摘要

12 要好好学字教案推荐