16 云房子课堂实录【2】

云房子

仪化一小王文君教学目标:

1.认识本课的10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语,规范、端正、整洁地书写“房”、“及”“然”。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文;有感情地朗读课文第2自然段,读出云朵千姿百态、逗人喜爱,读出鸟儿欢快的心情。

3. 感受雨过天晴天空云彩的千姿百态和小鸟的活泼可爱,激发学生热爱大自然的思想感情。

重点、难点:

1.做到有感情地朗读课文第2自然段,读出云朵千姿百态、逗人喜爱,读出鸟儿欢快的心情。

2. 感受雨过天晴天空云彩的千姿百态和小鸟的活泼可爱,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学过程:

一、导入课题:

1、在生活中,你见过哪些房子?(木房子、土房子、砖房子,茅草房,木瓦房、楼房、高楼大厦)

2、欣赏并出示各种各样的有趣的房子。

师边板书,边讲解:“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。

3、齐读课题

二、初读课文:

1、《云房子》是个美丽的童话故事,我们来读一读吧!打开书本,听清楚老师的要求:自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。

2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?

幻灯片出示词语:

一场雨一阵风

笑眯眯水汪汪

造房子洗干净

作客玩耍

逐行指读,开火车读, 4人一组连起来读,齐读。(注意评价)

3、从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,幻灯片上出示句子:

(1)不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。

(2)小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。

(3)叽叽喳喳叽叽喳。

指读,其他同学认真听,他读得怎么样?(注意评价,提醒学生读长句时,特别要注意停顿。)

4、词语读正确了,句子读通顺了,现在把它们放入课文中再来读一读,小朋友们一边读一边思考:这篇课文一共有几个自然段?(这篇课文一共有六个自然段。)

老师请6个小朋友来读这六个自然段。其他同学仔细听,他们是否把字词读准了,句子是否读通顺了?指读(相机评价)

5、同学们读得这么带劲,老师也想读了,可以吗?同学们边听边思考:谁造了云房子?云房子是什么模样?师范读。

课文读好了,相信小朋友们心里已经有了答案。

(1)、谁造了云房子?(小鸟造了云房子。)云房子是什么模样?(有的像大冬瓜那样的房子。有的像花儿那样美美地开着。有很高的楼房。有很宽的大礼堂。有一点点小的。)

(2)有多小?(非常小)小的只可以住进?(一只小麻雀。)

6、课文的第几自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子?(第二自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子。)

7、你最喜欢哪幢云房子?

(1)(我最喜欢大冬瓜一样的云房子。)为什么呢?(特别可爱。)指读。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!

(2)你还喜欢哪幢的云房子?(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。)

你喜欢哪一句?为什么?(喜欢第一句,因为花儿开得很美。)

(3)你还喜欢哪一种云房子?(我喜欢高高的大楼房。)找一找读给大家听听。

有多高,能比划一下给我们看看。生再读。不仅高,还大呢。

生再读。楼房越来越高,越来越大。

(4)最喜欢成片的厂房。(因为可以在里面玩。)那你进去玩一会儿吧。生读。

(5)除了有高大宽敞的云房子,还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。) 谁来读一读?可真够小的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。生表演读。呦,这可是最小号的。可爱吗?生读。

8、这么多的云房子,各有各的特点,我们能不能把它们连起来加上动作读一读呢?大家练习练习吧!生边读边做动作。

(1)谁想读给大家听?生表演读。

(2)云房子越来越美了,谁还要读?生表演读。

(3)来可爱的小鸟们,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读。生齐做表演。

9、这么有趣的云房子,最后去哪儿了?分自然段指6名学生读,其他同学思考这个问题。

(1)指说

出示:忽然,呼啦啦吹来一阵风。

师指导读好词卡:忽然

(2)指名读:云房子变小了,云房子不见了,云房子哪儿去啦?

(评价:读出疑问,两个问号)

(3)师引读:没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

10、小结:《云房子》这篇童话真的有趣,小鸟造云房子的快乐,我们也感受到了。《云房子》是不是仅仅书中的几种呢?请小朋友们发挥自己的想象,我们下节课讨论。

三、教学生字:

1、云房子带来了许多字宝宝呢!你们还记得吗?(出示本课的生字词)

2、师:小朋友们真了不起,这些字宝宝全都能认识,那么,这8个字是我们既要认识的,也要会写的哦。再次出示8个一类字。

3、指导书写:及、然。(根据图片,关注字义,指导识记)

4、学生在《习字册》认真书写“及”“然”“房”。教师提醒学生注意读写姿势:中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,写出来的字才特别漂亮。

(身平肩正,三个一。)检查学生的握笔姿势。

5、反馈评价:

(1)展示学生的字。

(2)师生共同点评。

板书设计:

云房子

及然