11 郑和远航优秀教案案例

《郑和远航》第二课时教案

教学目标:

1.能复述郑和第一次远航的经过。

2.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重点:郑和第一次远航。

教学难点:让学生真正的感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(生读题)

*板书:11.郑和远航

2.还记得这篇课文主要讲了什么吗?(*还记得课文是从哪几个方面来写的吗?)

(板书:扬帆起航友好交往战胜凶险)

*多位学生交流,可以不按顺序。

3.上节课我们学习了第一部分(指“扬帆起航”),它给你留下什么样的印象?

*你能用自己的话(几个词语)来概括一下吗?

4.好,就让我们拿起书本重温这扬帆起航的盛况。(再一次感受它的壮观、气势)(齐读1-3小节)

二、精读第4自然段

1.在航行中,船队每到一个地方都进行了友好的交往,你是从哪

里感受到的呢?(学习提示:自由读第4自然段,圈画出体现友好交往的相关词句)请大家自由读第四自然段,划出关键词句。

2.学生自读课文,圈画关键词句。

3.互动交流。

师:哪位同学愿意和大家分享一下你的收获。

(1)与各国君臣交往

(出示:每到一个国家,郑和先把国书递交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思,都表示热烈欢迎。)

★师:郑和来到这个国家面见国王时(课件“把国书递交给国王”“赠送礼品”标红),他们会说些什么呢?同桌之间相互说一说。

★师:君臣看到如此规模宏大的船队,他们会担忧吗?

*可以出示船队图片。

师:“态度友好亲切”,从这个词你读出了什么?(*省略,让学生自己找相关词语,谈谈体会)

师:(课件“友好欢迎”标红)所以每到一个国家,他们都对这支船队表示(生:热烈欢迎)。

*相机指导有感情地朗读

★过渡:

师:除了**他们还和什么人进行了友好交往?

(2)和百姓的交往

(出示:老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外,沿途的百姓听说船队满载这些产品,都很高兴,纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物,以表达友好的感情。)

★师:百姓们从来没有没看过这样雄伟壮观的“宝船”(出示图片),个个惊叹不已,(发挥想象)他们会惊叹什么?

★师:船队是以什么方式向他国百姓表示友好的?(出示丝绸,陶器图片)

★师:除了文中写到的这些友好交往的方式,他们彼此之间还会做些什么?(篝火晚会,欢迎晚宴,画一幅画)

★师:带着你的理解,让我们把第4自然段中的“友好”读出来。

*相机指导有感情地朗读

三、精读第5自然段

1.师:任何成功之举的背后都藏有鲜为人知的曲折和艰辛,这次航行也不例外。

★师:请同学们浏览课文第5自然段,看看它们遇到了哪些困难和风险。

生:凶险的风浪,凶恶的海盗

★师:那船队是怎样战胜风浪和海盗的呢?请同学们默读第5自然段,按照要求划出能够体现航行中“凶险”的关键词句。(出示“船

在风浪中航行的”图片,自读自悟:默读第5自然段,圈画出关键词句,感受航行中的重重险阻。)

2.学生按要求默读课文,圈画关键词句。

3.互动交流。

师:谁来说说看?

(1)险恶的风浪

(出示:在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。)

★师:(出示搏击风浪的视频或图片)看到***,你能读出风浪十分凶险吗?(指名读)

师:这段话中哪些词句扣动了你的心弦?

师:是呀,……这些词都充分地展现出大自然对船队的考验(边说,“狂风呼啸”“脱缰的野马”“疯狂地扑”边标红或放大),一定要把它们读好,谁再来试试看?

*播放视频,感受风浪的凶险,再有感情地齐读课文。

★师:如果你是船队中的一员,你会有什么样的反应?

师:而郑和呢?他是怎么做的?(板书:镇定自若)

★过渡:

师:除了***,船队在航行中还遇到了什么困难?(出示海盗图片)

(2)凶恶的海盗

★师:面对海盗的袭击,郑和是怎样做的?谁来给我们说一说?★师:看到这里,大家觉得郑和是个什么样的人?(板书:有勇有谋)

★师:具体可以从哪些细节可以看出他的有勇有谋?

(海盗比较鬼精,怎么就中了我们的计谋呢?)海盗袭击之前,他们有没有进行精心的准备?——智高一筹/请君入瓮

★师:在漫漫的远航之旅中,像这样的凶险只是沧海一粟,试想一下,这只船队还会遇到哪些困难呢?(恶劣天气、台风、海啸、恐怖分子、机械故障等)

*指名或齐读本自然段,读出对郑和以及以郑和为代表的勇于探索的古代劳动人民的赞美与敬佩。

四、复述第一次远航

师:好,同学们(说的真精彩),真会读书,不知不觉我们就把郑和第一次远航的过程学习完了,那,谁能把这个经过复述清楚?

*出示课文流程图或思维导图。

师:请同桌之间练一练。

生①复述全文

生②具体复述某一片段

五、学习6,7自然段,总结文章写作方法

★师:郑和第一次远航,受到了各国人民的热烈欢迎,在这之后,他还远航了几次?

生:6次。

师:让我们读一读第6自然段,了解这6次的经历。

生:齐读第6自然段。

师:好,读了这一自然段你有什么发现?

生①:郑和先后出洋“7次”,到过“三十多个国家”,他的这种壮举开阔了我们国人的眼界,可以让我们了解到不同国家,不同民族的风土人情。

生②:郑和最后一次远航已经“六十多岁了”(补充资料)师:你还关注到什么?(*这一自然段有什么特点?)

师:这些数字能说明什么呢?

(说明“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰”)

★师:那为什么课文只写了第一次而没有之后的六次呢?

(第一次具有典型性,代表性;详略得当)

★师:郑和远航历时28年,出洋7次,规模之大(生读:时间之长,范围之广),在整个世界航海史上是前无古人的,达到了(生读:当时世界航海事业的顶峰)!让我们用赞叹的语气一起读第7自然段!

(板书:顽强探索)

六、课外拓展,情感升华

1.同学们,(出示图片)此时此刻,你想对郑和说些什么呢?(请拿起你手中的笔,写下你最想说的话)(真情表达:郑和,我想对您

说……)

2.如今祖国的远航事业蓬勃发展,我们华夏儿女从未停止过对外经济文化交流和友好交往的步伐。(出示航海事业发展的图片) *图片没有震撼力,换!

板书郑和远航

镇定自若 扬帆启航

友好交往

战胜凶险

有勇有谋顽强探索