16 草原教学实录

16、草原(第一课时)

一、导入新课,预习检查

1、1961年夏天,著名作家老舍先生同其他一些作家、画家、歌唱家、舞蹈家等

20多人,到内蒙古的东部和西部进行了参观访问。这一次,老舍见到了草原(板书),并由衷发出了感叹“连江南也未必有这样的景色啊!”老舍即景生情,写下了这篇散文——草原(生齐读课题)。

2、课前,同学们已经预习了课文,检测词语

默写:

渲染勾勒翠色欲流

迂回玻璃彩虹

羞涩摔跤襟飘带舞

反馈,指导易错字,如“涩”、“襟”等,左右结构的字要注意左窄右宽。

读,读准字音。

理解词语

“翠色欲流”(绿的程度很深,读好这个词)

积累,还有哪些表示绿的词语?

翠绿、碧绿、一碧千里、青翠欲滴、郁郁葱葱

二、整体感知课文内容

老舍先生在离开草原时说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,理解“何忍别”、“话斜阳”,在夕阳下话别,不忍心离开。为什么老舍先生舍不得离开? 生:因为这里的人很热情。

师:课文哪些自然段描写这里的人们热情好客?2-4段。

师:还有原因吗?

生:因为草原的景色很美,所以老舍先生想多留一会儿。这是课文哪一自然段描写的?(第一自然段。)

(板书:景美人好客)

师:这节课我们就先去领略草原的美景。

三、学习课文第一部分——景美

1.自由朗读第一段,找找这一小节写了哪些景物?

天、小丘、羊群(板书)

2、把你最喜欢的一处多读几遍,可以在旁边写写你的感受,你的理解。

出示句子:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”

(1)学生交流。(一读)你关注了哪些词语,感受到了天的特点。(可爱、清新、明朗)

空气的清新与天空的明朗你能说得再具体些吗?

那里的空气那么清新,_______。天空那么明朗,_______。(2)看,这就是草原的天空,空气是清爽而新鲜的,天空也是碧蓝透亮的,没有一丝的杂质。谁抓住特点再来读一读这可爱的天空。指名读。(二读)

(3)难怪作者总想高歌一曲,来表达他满心的愉快。如果有机会让你置身于这样的境界,你会做些什么?(大声叫喊,赋诗一首,在草地上奔跑、打滚)带着这种愉快的心情再来读读这句话(三读)齐读(四读)

出示句子:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。”

生:天底下的草原很大,很绿。师:你读出了天底下草原的特点,又大又绿。师:“茫茫”是一种什么感觉?字典里的解释是:视线模糊,看不清楚。作者为什么说“一碧千里,而并不茫茫”呢?你能再联系上下文来谈谈你的理解吗?生:前面说“空气是那么清鲜,天空是那么明朗”,说明空气非常新鲜,非常干净,能见度非常高,远远地都能望见迂回的小河,所以说“并不茫茫”。

师:谁能读出草原的大、绿。

出示句子:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

生:这句话,写出了小丘线条的柔美。

生:这里运用修辞的手法,把小丘柔美的线条比作中国画。

生:这线条又绿又柔。

师:谁来读读这柔美的线条。(草原的浓绿与云天照映,那“欲流”的感觉真好)

出示句子:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

生:把羊群比喻白色的大花,把草原比喻成了绿毯。

师:是的,比喻贴切形象,白色点缀在绿色中,写出了草原的色彩美。

师:大家看,“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,”这是描写羊群的(动作),

可只是简单随意的走动,作者却用上了一个很传神的字,哪个字?

生(齐):“绣”字。

师:这个绣用得好不好?说说你的理解。

一个“绣”字把这幅图变得精美而又灵动了!生动形象地写出了草原上的动态美,作者用词是多么精妙啊!

师:喜欢这样的美景吗?(出示图片)我们一起来读读!

3、这里先描写了天空,在描写了地面上的小丘和羊群,这是按照从上到下的顺序来写的。(板书)

4、同学们,老舍被公认为著名的“语言艺术大师”,这段景色描写中足以体现,形象贴切的比喻和准确生动的用词,让老舍笔下的草原图画变得精美,灵动。我们一起来读读这段话。

5、第一自然段除了写景色,还写了什么?找到剩下的句子读一读。写的是什么?生:写了作者的感受。

师:你来读读描写作者感受的句子。

由眼前看到的景物进而抒发自己的感受,这种写法叫——即景生情,情景交融(板书),不仅作者被草原的美景深深地吸引了,连草原上的动物也沉浸其中。出示“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”()

理解“回味”①食物吃过的余味。②从回忆里体会。

这样写更衬托出草原的美妙。

齐读这一小节。

6、试背诵

7、课堂练笔:

模仿第一自然段,写一写你最喜欢的一处景物,如大海、校园一角、公园、郊外等。

提示:

①按一定的顺序,如从上到下、由远及近等。

②运用一系列的修辞,如比喻、拟人、排比等。

③抒发自己内心的感受。

反馈交流

出示例文:

这次，我看到了大海。那里的天比别处的更透亮，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想作诗一首，表示我满心的喜悦。半空中，成群的海鸥有的在嬉戏，有的在聊天，有的在观赏美景，真是不亦乐乎。天底下，一望无际的大海犹如一面蓝湛湛的玻璃镜子。星星点点的帆船在海面上悠闲地晃动着，好似给无边的蓝毯绣上了白色的小花。在阳光的照射下，海面上的波纹也折射出耀眼的光芒。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，怎能让人不爱呢？

板书：

16

景美

人好客、草原 天 上 小丘 ↓ 羊群 下 写作顺序 即景生情