11 我们的吉祥物板书设计及意图

单元六

课题

感受民间艺术

11我们的吉祥物

教时

1课时

类别

泥工

教学目标：

知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型夸张的动物形象。

过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。

情感态度与价值观：

感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。

教学重点和难点：

教学重点：夸张的动物造型

教学难点：细节的装饰

作业要求：

基础层面：运用民间捏塑方法，制作传统吉祥动物造型，色彩鲜艳，造型夸张。

拓展层面：

自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。

教学准备：

学具：

超轻彩泥、泥工工具等

教具：

布鸡等民间吉祥物、示范工具、课件等

制定依据：

教材分析：本课是一堂使用彩泥制作的泥工课，也是感受民间艺术系列的教学内容。低年级时，已经学习过《奇妙的面具》、《喜庆蛋糕》、《恐龙天地》这几课，对于运用泥工基本技能制作有过一些尝试和有初步的认识。本课教学力求通过生活中的马图片与泥塑马图片的对比的欣赏，引导感受不同之处，为泥工制作概括夸张的造型做以及装饰的花纹图案，在感受民间艺术美的同时也激发了学生的学习兴趣。欣赏、观察、尝试等学习过程中感受如何制作概括的造型，抓住动物的特征进行形象的夸张。在欣赏泥塑作品过程中感受可以运用泥条、泥点、组合图案进行装饰，完成生动形象的吉祥动物。

学情分析：本单元的主题是我感受民间艺术。学生都或多或少接触过一些吉祥动物，能够了解吉祥动物的寓意是追求平安、幸福、富裕生活的美好愿望。四年级的学生对于形、色彩以及泥工的基本技能有一定的基础。对于夸张的造型上通过尝试，学生也可以感受到如何在把握大体形态的进一步进行概括，身体圆润些、尾部长一些、四肢可以粗短一些，造型就会更生动可爱。泥工制作上课，学生都会很投入，很有创作欲，也十分乐于表现自己的想象力。

教 学 过 程

教学环节

一、

讨论与交流

教师活动

1、ppt出示玩具—虎，

请同学回忆：你见过类似的玩具

吗？你知道其中的寓意吗？

师：小的时候家人为我们准备虎头鞋、虎头帽，希望我们快乐成长，寄托了美好的祝福。

2、ppt 有地域特色的吉祥玩具欣赏

学生活动

欣赏观看

生：虎头鞋、虎头帽……

吉祥、如意……

了解不同材质不同地域的吉祥玩具

设计意图

通过欣赏民间吉祥物图片，感受民间艺术的美，初步了解吉祥物的寓意。

3、揭示课题：我们的吉祥物

师：今天我们就用泥塑的方法制作一个我们的吉祥物。

二、

欣赏与示范

1、

泥塑马与真实马图片对比

问：比一比，有什么不同？

吉祥物的特点：造型夸张

表情生动

图案装饰

2、小尝试：捏塑一个简洁、夸张的小狗造型！（看看谁的速度最快）

1）展示个别作品

师：形态都很生动。怎样才能更夸张？

2）

师抓住特征作调整

3、ppt展示形态各异的狗的图片

师：头部大些，身躯圆些，腿短些；头部小些，身躯细长，腿长些；就会更可爱、夸张。不同的动态也让小狗更生动有趣。

4、师示范如何捏塑一个造型夸张的狗

①先塑大形

②添加其他部分，注意塑造夸张的部分

5、师：怎样让我的吉祥物更漂亮？

6、ppt泥塑作品

看一下，我们可以怎么样装饰？

7、师：这些装饰的图案已经到了蔡老师的手里。谁来给老师的吉祥物装饰一下？

（提示：运用的色彩 身躯用大图案

线点用以装饰细节）

8、泥塑吉祥物图片欣赏

感受色彩对比，颜色鲜艳。

学生观察对比、讨论

了解吉祥物的特点：

欣赏示范感受吉祥动物如何塑形，了解造型生动有趣，表情制作方法和步骤，感稚朴纯真，色彩鲜艳受整体塑形。

饱满

学生尝试塑形

知道吉祥物的如何夸张设计要点

感受塑形组合的美

装饰图案

线、点、花朵图案

学生尝试摆一摆

学

生感受民间艺术的色彩美

三、

作业与指导

1、作业要求：

1）综合运用泥工技法，制作一个夸张的动物造型。

2）图案装饰，色彩对比。

2、播放泥塑动物（吉祥物）的图片资料启发学生。

3、学生制作，教师指导，注重民间泥塑特点的表现

4、教师巡视、辅导学生。

1、展示作品。

2、评价内容：

评一评最喜欢的作品，并说出喜欢的理由。

3、结合作业要求评价学生作品。

4、教师总结：肯定作品中的闪光点。

边思考边观看

学生根据学习要求，制作吉祥物

学生作业练习

开拓学生思维，学习泥塑制作过程，完成吉祥动物制作。

四、

展示与评价

学生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。欣赏交流评出自己喜爱的作品

通过评价，进一步了解民间艺术的独特美。