14. 生活日用品的联想ppt配套教案和课堂实录

【课题】 《生活日用品的联想》

【课型】：造型表现

【课时】：2课时

本课属于“造型表现”领域的学习内容，旨在引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察、分析问题的能力，引起学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分地让学生体会创造的愉悦。本课是在学生已经接触过绘画、剪贴、手工制作等基本技法的基础上进行学习的，将为学生以后进行想象教学的学习奠定基础。师生将围绕着对生活日用品展开联想，引导学生对生活的关注，感受艺术源于生活而高于生活。

【学情分析】：

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一阶段的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。

【教学目标】：

1、知识目标：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

2、技能目标：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动。

3、情感目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

【教学重点】：

通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。

【教学难点】：

引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

【教学准备】：

教师：课件、汤勺、教具

学生：绘画本、涂色工具

【教学过程】：

1、游戏导入

师：同学们你们喜欢做游戏吗？我们今天来玩个特殊的“猜谜小游戏”，根据老师展示的形状，说说你都想到了什么？比一比，谁想的又多又有趣？

出示课件，展示羽毛球拍的剪影。

生：像钥匙、棒棒糖……

生：像气球、葫芦、灯泡……

出示课件，展示秒表的剪影

生：像宇航员的脑袋、闹钟……

生：像刺猬、娃娃头……

师：同学们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发同学们想到这么有趣的形象。像这样，由一种事物想到另外一种事物这个思维过程，我们就把它称为“联想”。

师：想看看它们的真面目吗？原来是我们生活中经常用到的物品，我们的秒表和羽毛球拍。

今天,我们就一起来学习----板书课题：《生活日用品的联想》。

2、了解生活日用品。

师：同学们什么是生活日用品呢？

生：我们天天用的东西就是生活用品

师小结：我们在生活中经常能用到的物品称为生活日用品。

出示课件，看大屏幕能根据外形猜猜它们是什么生活日用品吗？

生：锅、碗、鞋子、钥匙……

师：因为同学都是对生活观察细微才能把这些物品猜出来，希望你们继续做生活的有心人

3、

启发学生学习联想的方法

a、联想方法——拟物化

师：是的，生活日用品包罗万象、五花八门，正因为此，它们吸引了很多善于观察、善于联想的人们，创造出了让人意想不到的有趣作品，我们一起去观赏吧！（出示课件）

①你喜欢那个创意，它们是由什么生活日用品联想出来的？

②这些被创造出来的形象和这些生活日用品有相似之处吗？

师：像这样，根据一种事物的形状联想到和它相似的另外一种事物的联想方法叫“相似联想”。只要你抓住是从“形状”上去引发联想，你就能轻松自如地运用到创作中了。

把生活日用品比作另外的物体，这是把生活日用品------“拟物化”。

b、联想方法——拟人化

师：我们除了用这个方法进行对物品的联系还有别的办法吗？

好，看了下面的内容你就会明白了！

观看短小视频《美女与野兽》中生活用品跳舞的一段

师：同学们在短片中的生活用品又变成了什么？

生：变成胖阿姨、瘦管家、漂亮的保姆……

师：你们觉得有趣吗？

生：我觉得非常有趣，它们像我们人一样能讲话，还会跳舞、唱歌。

师小结：动画片中的生活用品被人们联想成了活生生的形象，是那么的可爱有趣，这样把生活日用品比作人，使其具有人的外表、人的行为和思想感情，这是把生活日用品----“拟人化”。

你们想不想也对生活日用品进行有趣的联想呢？

4、团队大比拼

竞赛一：

师：有一句话叫“学以致用”！下面是你们接受考验的时候了，现在来进行“三分钟动脑”---创意大比拼。

将学生分成4组，出示准备好的手绘生活用品（铅笔、灯泡、汤匙、手套、伞），以抽签的方式选择一张作为本组的题目进行联想，派代表在三分钟内将想到的写在纸上，比一比看那组的联想最丰富，在本环节，我们将评出“最具创意奖”的小组！

师：提示学生可以从事物的形状、颜色、甚至用途都可以启发人进行不同的联系呢！

竞赛二：

师：下面我们进入第二轮的“超级考验-旋转大变脸”。

师：每组从刚才抽取的图样中进行360°大旋转每组的成员将自己联想到的形象用抢答的方式大声地说出来！时间五分钟。

师：提示学生把日用品横着看它象什么，竖着观察又象什么？观察局部又象什么？等等各个方面去进行联想。

师小结：原来不同地方角度给人不同的启示！（启发学生从动物、人物、植物、风景等方面去联想，总会有不同的效果）。

竞赛三：

师：下面，两组大合作将日用品两两组合在一起，你们又会又什么样的奇思妙想呢？看看那个大组想的有多又快，时间五分钟。

师小结：在这个环节中同学们的奇特想法让我的思绪也活跃了起来，原来联想可以从方方面面去进行，从整体，从局部，从不同的角度，从物体的颜色用途都可以进行奇特的联想，可以体会联想带给我们的无穷乐趣！同学们在竞赛的小环节里表现的真棒！

5、布置作业

我们马上进入今天比赛的最后一关----“新思维“生活日用品创新大赛。用绘画的形式展现自己的百变创意。（课件循环播放学生作品）

6、作业展评

师：选择创意好的作品展示，请下面的同学当评委选出自己认为最有创意的作品，并说为什么？

7、小结

同学们今天都表现非常出色，你们的精彩创意深深地打动了老师，老师希望，这节课仅仅是孩子们联想之路中的一个“点”，透过这个点，孩子们在以后的学习和生活中，还能体味到更多联想带来的快乐和成就感。

8、课后拓展

今天，同学们用自己丰富的想象，把生活用品进行再创造。创设了一个有趣的王国，希望同学们以后能把里面可能发生的事，继续画下来。除了绘画，还可以用什么艺术形式把生活用品王国的事表现出来呢？我们还可以用什么样的方式来制作我们的创意生活用品呢？

带上我们的材料下节课我们在一起进行手工创意生活用品大比拼！

（板书）： 生活日用品的联想

一、 联想方法：相似联想

二、 联想表现手法：拟人、拟物

三、A、整体 B、局部 C、转动不同的角度去联想 D、从颜色方面去联想