第一节　日本课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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日本的工业地理组陈紫沁一、课程标准：1.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2.举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。二、教学目标1.学生运用地图和其他资料，找出日本工业发展的优势和劣势。2.分析日本工业发展特点及成因。3.通过分析工业布局

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　日本

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2019-06-10 21:17:00

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学校：四川省成都市第八中学

第一节　日本课件配套优秀获奖教案

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2019-06-10 21:17:00

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关键词：第一节　日本课件配套优秀获奖教案

正文

日本的工业

地理组

陈紫沁

一、课程标准：

1.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

2.举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。

二、教学目标

1.学生运用地图和其他资料，找出日本工业发展的优势和劣势。

2.分析日本工业发展特点及成因。

3.通过分析工业布局特点，理解日本如何因地制宜发展工业，形成人地协调观。

三、教学重难点

重点：日本工业发展特点及成因

难点：理解日本因地制宜发展经济

四、教学方法

合作探究法、资料分析法

五、教学流程

教学环节一：情景导入

学生展示生活中常见常用的日本工业产品如无印良品文具、养乐多、不二家棒棒糖、佳能相机等等。走进日本产品，体验日本工业。

教学环节二：探究日本工业特点

问题引领：

（1）独立阅读：阅读图文材料，分享地理信息？

设计意图：为学生提供了五个助学资料。港口分布图凸显日本海运便利；人口图说明日本劳动力较丰富；日本汽车产量与国内销量数据说明日本市场较小，资料4、5分别体现发达的科技和贫乏的资源。这五幅图指向性明确，便于第一次分析工业的初一学生提取地理信息。在图文材料中获取地理信息是初中地理学习阶段一项基本能力，通过师生分享地理信息，便于检查和落实学生提取归纳地理信息的能力，也为后面详尽分析日本发展工业的地理条件打下坚实基础。

问题引领：

（2）有什么？少什么？【同桌讨论】

根据地理信息，同桌讨论日本工业发展有哪些有利条件又有哪些不利条件？

设计意图：同桌互助过程中对日本工业发展的利弊条件达成共识。同桌两人利弊条件的交流，在交流互助中能够简单的提升学生全面分析地理问题的能力。

问题引领：

（3）怎么办？【小组讨论】

具备的条件如何利用，缺少的条件如何克服？

设计意图：具备的条件如何利用，缺少的条件如何克服符合日本因地制宜发展工业的人地协调观，是本节课的难点，也是重点。适于用小组讨论的方式进行。

教学环节三：探究日本工业布局

问题引领：小组讨论日本工业布局在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因并完成教材P18活动题2 设计意图：学生运用地图综合分析日本工业布局在太平洋沿岸的原因，锻炼学生读图用图的能力。

教学环节四：日本工业发展所遇问题及措施

学生通过视频、漫画、图片等提取出日本20世纪80年代所遇工业问题。

设计意图：在已有认知基础上，通过视频有意义的图片提取日本工业发展中存在的问题。根据已有资料思考解决方案。

教学环节五：启发

问题引领：学习日本的工业后，作为一名青少年，对于祖国未来的发展，你受到什么启发？

设计意图：学生体悟国家强，则有话语权，而少年强，则中国强，进而提升情感态度价值观。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　日本课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　日本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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