第一节 篮球优质课教案

“篮球原地运球”教学设计

一、

指导思想

课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

二、教材分析

篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。 三、学情分析

授课对象是五年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

四、教学目标

认知目标：进一步使学生熟悉篮球的球性

技能目标：学习原地运球动作技术，让大部分学生掌握该动作技术要领；

情感目标：多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，

提高学生对篮球运动的兴趣。

五、教学重点和难点

重点：原地运球动作要领 难点：对球的掌控能力 六、教法、学法

教法：引导法、讲解示范法、游戏法、比赛法。

学法：观察法、模仿法、比赛法、合作学习法。

七、教学流程

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯） 准备活动（通过热身跑和球操，达到热身的目的）

复习运球

（通过各种运球游戏 让学生在玩中学、学中练） 素质大比拼（培养学生坚持不懈的意志品质） 放松（愉悦身心）

总结评价

进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。

开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

九、安全措施

1.课前充分准备，对场地器材进行细致检查，排除安全隐患。

2.认真做好准备活动。

3. 加强组织纪律教育，让学生养成良好的行为习惯。

“篮球原地运球”单元教学计划（共3课时）

水平：二 年级：三年级 任课教师： 胡治亮

单元

1. 通过本单元的学习，激发学生学习篮球的兴趣，掌握简单的原地运球技术；

2. 发展学生的灵敏性、协调性、反应能力；

教学

3. 培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心。

目标

课次

教学内容

组织教法学法与措施

重、难点

1 1、篮球游戏，激发学生兴趣

2、熟悉球性练习

3、游戏《弹球接力》

教法：讲解示范法

1、自主玩球

2、教师示范

3、球性练习的方法及注意事项

4、教师巡回观察指导

学法：直观法、练习法

1、自主散点玩球

2、观看讨论

3、个练、小组练习

统一练习

重点：

激发学生篮球参与热情

难点：

双手对篮球的控制能力

1、熟悉球性

2、学习原地运球

2 3、各种方式的原地运球

4、篮球游戏

教法：语言提示法、示范讲解法、小组练习法

1、进一步熟悉球性练习

2、教师示范

3、各种方式练习，教师巡回观察辅导

重点：

原地运球动作要领

学法：学练法、比赛法

1、复习难点：

对球的掌控能力

第一节课的熟悉球性练习

2、集

体跟随教师语言提示练习

3、学生分组练习与自主练习相结合

教法：讲解示范法、练习评比法

1、教师带领复习动作方法，提示注意事项

1、复习各种方式的原地运球；

2、教师巡回纠错指导

2、拓展练习

学法：复习、评比

1、散

点自主练习

2、学生做原地运球，自评、互评、教师评价

1、检查学生的掌握情况

3 2、拓展：行进间运球。

篮球运球

课时计划

水平：三

学生人数：54人 课次：第3次课 授课教师：杜富红

本

课

教复习篮球原地运球与游戏

材内容

1、

通过学习，使学生进一步熟悉球性。

本2、

进一步掌握篮球原地运球技术动作，课提高控球和运球能力。

教3、促进学生身体协调性、灵敏性发展。

学4、培养学习篮球的兴趣，培养学生同伴合目作的意识。

标

流教学内容与要求

程

教学重点：原地运球的动作要领。 重难点：对球的控制能力。

难点

运动参与

运动技能

身体健康

心理健康

社会适应

√

√

√

组织形式场地布置

让学生积极参与到教学活动中来，在游戏中体验篮球的乐趣

本课重点方面

次数

1 教与学方法、措施

预计问题

与处理方法

预计问题：

学生注意力不太集中。

处理方法：语言提示，引起学生的重视。

开课常规

1.体育委员集合整队。

开2.师生问好。

始3.检查着装。

部4.安排见习生，进行相应安全教育。

分

要求：精神饱满，认真听讲

2’

△

要求：快、静、齐。

准备部分

8’

准备活动：1、热身跑

绕球场跑两圈（整齐有序，注意安全）

2、徒手操

头部运动、扩胸振臂运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、活动手腕踝关节（要求：拉伸充分）

3

预计问题：

跑步不整齐

处理方法：语言提示

△

组织：体操队形散开。

一、

小篮球原地运球

游戏

1、

复习原地运球

要求：手对篮球的控制要领

运球手臂的动作要领

师：组织学生原地左右手运球练习

生：根据老师的要求认真完成练习

1）原地高低运球

2）原地左右手交换运球

3)运球报数游戏

5

3

2

2

预计问题：

△

组织：成体操队形散开。

基本部分

24’

△

组织：成体操队形散开。

△

要求：分四个小组进行创编。

1

1

△

△

预计问题：学生没有按老师的要求做动作。

处理方法：教师语言提示并鼓励同学们加油！

体能收腹跳

训高抬腿

练

5’

1

△

组织：散点散开。

结束

部放松与小结

分

3’

1 问题：学生放松时不够投入，小结不积极。

处理方法：教师语言激励，积极引导。

△

组织：散点散开。

场地器材

篮球场一块、U盘一个、卡片8张

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

100-110次/分

35%-45% 中

本课教学的内容是韵律操，主要是提高学生对韵律活动的兴趣，发展学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质，培养他们的团结协作和创新精神。在整个教学的过程当中存在以下几点不足之处：

1.学生在练习协调性时，对所学动作不太熟悉，导致练习兴趣不高。

2.教学过程中队形单一，学生容易产生厌倦感。

课3.小组pk赛时，教师没能带动学生现场的气氛。

后4.体能训练的内容比较枯燥，学生练习的积极性不高。

小与此同时，从课的整个教学设计和学生积极参的热情来看，呈现出以下几个亮点：

结

1.改变了热身活动方式，通过节奏感和协调性的练习，配上音乐，调动学生一开始的学习气氛，激发起练习的兴趣。

2.打破了传统的灌输式教学，通过多样化的教学方法，提高了学生学练的积极性。

3.本课在没有任何器材的情况下还能调动学生学习的热情，特别适合一些没有器材的学校。

4.整堂课都有音乐的贯穿，让学生在音乐的带动下积极参与各项练习。