2.双摇跳名师教学设计1

小学五级（水平三）双摇跳绳教学设计

凌水小学

严琦

2016年11月

小学五年级（水平三）跳绳教学设计

学校：凌水小学

班级：五年二班

人数：32

授课教师：

严琦

课题

1、双摇跳绳

2、游戏

教学

重点

难点

重点：双手迅速跳绳 难点：手脚协调配合

1、通过本课学习学生掌握双摇跳绳方法，80%的学生可以连续完成5-8次，20%的学生可以运用所学教学目标

知识自己独立创编动简单动作组合。

2、发展学生身体协调性和灵敏性，提高跳绳技能。

3、培养学生创编能力，团结合作积极进取的精神，集体荣誉感。

运动量

教学内容

教学过程

次数

1

1

4*8拍

1 时间

1’

2’

2’

2’

强度

小

小

中

顺

序

准

备

部

分

8’

一、课堂常规

1、师生问好

2、宣布本次课内容及要求

3、安全教育

二、准备活动

1、慢跑热身

2、游戏：捉尾巴

3、徒手绳操

A四肢

B伸展

C体侧

D体转

组织：四列横队

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

▲

要求：1、师生精神饱满，语言简洁

2、认真听本次课学习内容

组织：

两人一组自由散点

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组织：四列横队

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×

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要求：1、认真做好准备活动

2、服从教师口令指挥

组织：分组练习

教法：

1、复习简单跳绳动作步伐的动作方法

2、尝试创编手摇两次脚跳一次的动作方法，体验手重点：双手迅速跳绳 脚动作位置关系

3、反馈自己会跳的动作，结合绳练习动作

难点：手脚协调配合

4、师生共同提炼：

双摇跳动作方法

5、根据提炼，徒手练习摇绳手型，学生进行练习，基

尝试摇两次跳一次，连续跳，教师巡视指导

6、尝试连续双摇跳练习

7、优秀学生示范

本

8、分层次学生进行创编动作组合

9、小组展示

组织：四列横队

部

要求：听从指挥，认真练习，注意安全

2、游戏：双人合作跳绳组织：将学生分组

分

教师：1、提出要求

28’

跑

2、分组练习、巡视指导

3、小组比赛

××

↓

××

××

××

××

↓

××

××

××

●

↑

●

●

●

学生：积极参与，合作愉快

要求：遵守规则、注意安全

结

束

部

分

4’

1、放松：教师语言提示学生进行放松

2、小结

3、下课

4、回收器材

组织：体操队形

教法：1、教师组织学生进行放松

2、学生按要求放松

要求：充分放松。

1、双摇

跳绳

2 1

1-2

1 6-8

3-4 1-2

1-2

2-3

2’

1’

2’

3’-4’

1’-2’

1’

1’

5’-6’

中大

中

中

1

1’30

小

练习密度

运动负荷预计

40-45% 平均心率

125/分钟

课后反思

最高心率

150次/分钟

场地器材

花绳：37个、标志盘16个

录音机

小学体育五年级（水平三）花样跳绳教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“先学后教”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。注重学生实践和创新能力的培养，创造潜能的开发，为学生营造探究，自主，合作学习与活动的空间。让学生的主动参与，尝试体验，让学生享受学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析

跳绳是学生十分喜爱的一项体育运动，通过手脚步伐的变换可以跳动出多种花样。通过练习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性等身体素质，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。

三、学情分析

小学中高年级学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，花样跳绳运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的花样技能。教师抓住学生这一特点，给学生充分的时间和空间进行表现，调动学生的积极性和主动性，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。

四、教学目标

1、通过本课学习学生掌握双摇跳绳方法，80%的学生可以连续完成5-8次，20%的学生可以运用所学知识自己独立创编动简单动作组合。

2、发展学生身体协调性和灵敏性，提高跳绳技能。

3、培养学生创编能力，团结合作积极进取的精神，集体荣誉感。

五、重点与难点

重点：双手迅速跳绳 难点：手脚协调配合

六、教学流程

本课先复习简单的花样跳绳的动作后，尝试手臂动作变化引入学习新的动作方法，学生在自己尝试体验的基础上学习双摇跳动作方法。通过徒手练习，自主练习，集体练习等方法熟练步伐动作，通过音乐控制练习学生跳绳的节奏感。最后学生通过分组创编激发学生创编能力，巩固提高动作质量，给学生足够展示的空间。游戏部分双人合作跳绳跑，充分利用器材给学生创造合作学习的空间，团结合作的集体意识。