走：各种方式的走优秀教案案例

梓潼小学一年级体育与健康课教案

指导思想：

体育健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。在新课程改革标准中明确提出：要坚持以健康第一为指导思想，激发运动兴趣，关注个体差异，以人为本重视学生主题地位的发展。根据小学儿童特点，采用多样化教育方法，提高孩子的学习兴趣和学习能力，增强体质，让他们幼小的心灵萌发对体育的兴趣、爱好和对健康的追求，使他们身心得到和谐发展。

教学内容：本年级教材踏步走、拍手走、加强两臂摆动走

学生情况分析：

授课班级一年级三班现有39名学生，综合素质较好，活泼好动，好奇心强、表现欲强，个别学生有智力上的差异。

一年级的小学生在入学前都已经会走了，但走的姿势就不一定都正确：有低着头走的、有脚成八字走的、，还有驼背、脚擦着地走的，坏的姿势一旦形成对将来的影响是不可估量的，所以要培养他们形成正确的走步姿势，从小开始教会他们正确的走步方法，矫正错误动作，打好扎实的基础。

教学设计：

根据对该班学生情况的了解，本堂课采用符合低年级儿童喜欢的教学方式听故事、当小老师、放音乐、做游戏，设计小舞台等等好玩的环节将学生引入课堂，完成教学目标。

使整个教学过程成为学生边玩边学，不断掌握、创新的快乐过程。

教学目标：

（一）、认知目标：使孩子们初步了解正确走步姿势的要求，知道不正确走步姿势对身心发育不利。

（二）、技能目标：能模仿教师做出所教的正确的走步动作。

发展思维，扩大知识范围和促进智力的发展。

（三）、情感目标：体验集体练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。

教学重、难点：

自然挺胸，脚跟先着地

走的正确、自然、放松、协调

教学过程：

部

教学内容

分

开

始

准

备

部

分

1、课堂常规

体育委员集合整队，报告人数。

师生问好。

2、游戏《孙悟空的定身术》

洗澡

抓痒

摘桃

3、专门性准备活动

勾肩搭背走

低头含胸走

内外八字走

东倒西歪走

4、游戏《听口令做相时

数

组织教法与要求

间

量

8

分钟

组织：四列横队

要求：学习解放军站队快又齐

组织：四列横队—自由散点

教法：教师施“法术”，学生“定住身”

教法：同学们尽量模仿错误走法

要求：富于想象，模仿逼真

教法：教师口令指挥，学生集体做动作

设计意图

1、学习解放军，让学生树立榜样，同时也建立了具体的表象，他们更容易知道怎么做。

3、让学生认知生活中一些不利于健康的走姿，由此引入正确姿势的走。

2和4、游戏能激起学

同或相反的动作》

基

本

部

分

1、讲故事：有一个男孩因为小的时候模仿那些不正确的走路方式，不听家长、老师的劝告，结果成大后走姿难看，没有人喜欢他，现在后悔都来不及了，他要我告诉你们现在一定要把坏习惯改掉哦，你们愿不愿意啊？

2、孩子们，你们真棒，现在我们来学习今天的主要内容：踏步走、拍手走、加强两臂摆动走，先跟着老师做。

3、经过同学们的认真学习和练习，现在就是展示自己成果的时间了，老师要和同学们一起来表演，我们大家互相学习，互相评比，好不好啊？而且大家还要动脑筋思考还有没有好的走路姿势，或是不好的需要马上改正的走姿？

1、儿童舞曲《假如幸福的话就拍拍手》

2、找自己的好伙伴说悄悄话：我今后还要改掉哪些坏习惯，请相互提醒。

3、教师小节，下课

28分钟

每组练习每人达到4到5次

要求：注意力集中，动作正确，到位

生的学习兴趣，调动积极性，且活跃课堂气氛。

讲个贴切生活的故事让学生感觉到危机从内心想学好动作，有利于教学。小孩子都有自己崇拜的卡通人物，加入卡通人物的影响更能达到教学目标。

反复的练习，就要不停地加入新鲜的元素，避免让学生感到枯燥无味，练习也会更起劲。

“小老师”也能锻炼一部分同学的能力，满足了个体需求。

这一个环节培养学生的创新能力，和语言交流能力，既能巩固加深正确的走姿，也满足了孩子们的表现欲望，同时又增加了今后的学习兴趣。

组织：四列横队－自由散点

教法：1、讲完故事后，老师借机向学生讲述不正确走路对自己身心的危害。

2、教师示范讲解正确的走步动作

3、展示卡通人物的走姿

4、让学生散点练习，教师巡视辅导

组织：四列横队

教法：1、学生模仿教师做这三种走姿

2、优生示范，教师指出重难点

3、集体练习、分小组练习（指定小老师帮助较差的同学）教师放上一段节奏不同的音乐助兴

组织：围成一个圆圈，中间画出一个长方形的“小舞台”

教法：1、师生大模仿

2、学生走姿大比拼（正确、错误）

3、学生点评，教师总结

要求：大胆，自然，能说出错误在什么地方，好在什么地方

结

束

部

分

4

分钟

组织：四列横队

教法：放音乐，师生共舞，姿势优美，动作大方

“说悄悄话”环节其实就是布置作业，只是这样能让学生更能接受和做到。