跑活动名师教学设计2

编号[ J079]

2016年东莞市中小学体育与健康教学创新设计

课题 《快速跑》

教师姓名： 简震林

单位：东莞市麻涌镇漳澎小学 （盖章）

地址：

麻涌 镇（区） 漳澎小学

；邮编：523145 Emal：

335376946@qq.com ；联系电话 13712587451

2013年东莞市中小学体育与健康教学创新设计优秀案例评选

编号[J079 ]

水平二《快速跑》教学设计

项目

构

思

设

计

指导

本课根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、思想

心理、社会适应三维健康理念”为指导思想。

在教学中,以跑的各种游戏来教学,培养正确身体姿势,发展学学情

生的能力,结合趣味性强,体验参加体育运动的乐趣,从而提高学生分析

的综合素质。

水平二的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,但是对教材

分析

走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以跑的游戏来教学,使学生在活动中掌握跑的正确方法,培养正确身体姿势

,发展学生的能力

,让身心得到发展,心理需求得到满足. 一蹲二蹬三跨步,摆臂自然向前冲，

跑时上体正直稍前倾，头要正，动作

眼看前方，以前脚掌着地（脚尖向前），自然地迈开步子向前快跑，要领

同时两臂屈肘（大约成直角）自然前后摆动。

重、难重点：提高位移速度的能力。

点

难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。

本节课的对象是年级学生，根据学生的心理和生理特点，通过各种游戏的创新

跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与思路

到体育活动中。教学过程设计如下：第一阶段：激发兴趣，教师用英语与数学计算方法让让学生练习叫号快跑。第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形

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式方法的追逐跑，让学生在活动中体会动作。为了发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：《打老鼠》。第三阶段：师生一起放松舞《歌声与微笑》在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。

1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提学习

高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积目标

极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。

教学

方法

本节课采用了情境教学法、讲解示范法、游戏练习法、比赛练习法等方法。

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本节课的对象是六年级学生，根据学生的心理和生理特点，整堂课运用情境教学法，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。

第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师用英语与数学计算方法让让学生练习叫号快跑，激发学生参与练习的兴趣。

第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。首先设计了趣味跑：后转身跑、自然跑。然后组织学生进行比较、交流、讨论。接着，让学生进行多次体验,通过方形队进行趣味跑、教学

反应跑、小组跑、男女分组追逐跑、男女混合分组追逐跑、男女分组交叉错位过程

跑、男女混合交叉错位追逐跑，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉、能动地学习、练习。为了发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：《打老鼠》。

第三阶段：师生一起放松舞《歌声与微笑》在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。

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东莞市中小学体育与健康课时教学计划

水平 二 教学单元（模块）： 田径（短跑） ；课次：第 4 课时

执教老师： 简震林 班级：

四(2) 班；人数： 42 人

1、

通过游戏活动，体验快速起动身体动作的感受，提高奔跑反应速度的能力。

2、

发展学生的反应、灵敏、协调和位移速度能力。

3、培养学生竞争意识，增强学习的积极性和自信心，不断克服困难、敢于挑战自我的良好品质。

篮球场1个

乒乓球42个

木牌4块

音响1套

学习目标

场地

器材

教学内容

1、追逐跑。

2、游戏：《打老鼠》

重点：提高位移速度的能力。

难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。

集合整队→准备活动→站立式起跑→男女分组追逐跑→男女混合追逐跑→迎面错位跑→游戏（打老鼠）→身体放松练习→小结

学习内容

组织与要求

教师活动

学生活动

次数

重点、难点

教学流程

部分

时间

开始2 分

钟

体学生，精神饱满，注讲清本课的学意力集中。

习任务和要求，▲

集合整队，课激发学生的学集中注意力，调○○○○○○

堂常规。

习热情，调动学整学习状态

○○○○○○

生的学习积极××××××

性。

××××××

准备

8 分

钟

1、全班成徒手操队形练习。

1、徒手操：

2、全班成一个同心圆上肢运动

队形

全身运动

全班一起活动1、讲解、示范，下肢运动

练习。

引导、启发。

跳跃运动

2、语言激励

跑的附助

练习。

2、叫号快跑

各四个八拍

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基本19 分

钟

1、站立式起跑。

2、男女分组追逐跑。

3、男女混合分组追逐跑。

4、男女分组交叉错位跑

5、男女混合交叉错位跑

1、9-12人一组，小组练习。

2、男女分组练习

3、男女混合练习

1、教师讲解、示范快速动作要领。

1、

全体学生一齐2、语言激励。

练习。

3、教师组织学生2、

分小组练习

练习。

每项四次

部分

时间

基本

学习内容

组织与要求

1、全班男女分组练习。

2、全班成一个“圆形”

教师活动

学生活动

次数

队形练习

游戏：《打老鼠》

1、先出一只小老鼠，让学生投打。

2、再出一只大老

1、

讲解示范动作要领。

2、学生练习，教师巡回指导。

3、教师集中学生进行练习。

8 分

钟

鼠，让学生投打。

3、然后一大一老鼠前后出现。

4、老鼠妈妈找孩子

5、老鼠妈妈带着一小老鼠出来。

1、全体学生齐练习

每项一次

5

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1、全班成“圆形”

队形练习. 1、放松活动。

2、小结。

结束3 分

钟

1、师生一起放松舞“歌声与微笑”。

1、全体学生齐练2、语言引导。

习

3、总结本课情况

四个八拍

运

动

负

荷

表

征

预计运动负荷

平均心率： 125--135 次/分

练习密度： 45—55

％±

1.脸红( √ ) 2.出汗(√ ) 3.气喘(√ ) 4肌肉疼痛( √ ) 教师课后反思

同水平的学生都得到适合的运动量和同样的心理体验。

本课能较好地达到教学的目标。在本课所运用的练习方法中，通过各种追逐跑，学生的积极性高。注意：在教学时要根据学生的能力（男女同学能力水平不同）增减距离，以保证不6