第十章　极地地区教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：第十章　极地地区教案设计（一等奖）

正文

《极地地区》教学设计

教学目标：根据《地理课程标准》中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标：

1．了解两极地区特殊的自然环境。

2．理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。

重点和难点

极地地区的地理位置和特殊的自然环境

教学过程：

引入：展示多媒体图片

导入极地地区

新课

一、读图确定地理位置

学生自主学习完成学案上的自主学习部分。

读北极图：

1）北极地区是指哪个范围？

（

用红笔描出北极圈

）

2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？

3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？

读南极图：

1）南极地区是指哪个范围？

（

用红笔描出南极圈

）

2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？

3）南极洲四周有哪几个洋环绕？

学生展示

二、冰雪覆盖的地区

播放南极地区视频，让学生从感性方面整体地认识南极洲。

思考问题：

①

南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？( 大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米

) ②南极的气候特征 ③南极地区的动物

对比南极教师介绍北极这几方面的知识

合作探究

①为什么南极更为寒冷？

②南极降水少但却有2000米厚的冰层？

总结：引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况，然后归纳出南极的自然环境特征

相同点

地理位置

不同点

海陆状况

气候状况

代表动物

南极

北极

板书：第十章极地地区

（一）

一

地理位置

二

特殊的自然环境-------冰雪覆盖的地方

冰雪高原风库

白色沙漠

极地生物

第十章　极地地区教案设计（一等奖）