1.校园集体舞：嘿！加油第一段教案教学设计导入设计

韵律花球啦啦操教学设计（水平二）

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，树立学习自信心。

二、学情分析

本课的授课对象是四年级学生，全班共有40人，身体素质和协调能力较好，他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习，对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单，但对于四年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在队形创编上。因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力，通过小组练习，发挥学生团体协作的精神，充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，体验啦啦操学习对其带来的乐趣，通过比赛，鼓励学生大胆表现自己。

三、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据，选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。

四、教学设计思路与特色

1、激趣导入：

通过播放节奏感强的音乐，让学生边走动边复习啦啦操的基本动作，通过韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。

2、增趣促学：

⑴

通过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合三的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在学习动作后，能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作，激励学生完成整套动作，并通过看图思考，进行队形的创编。

⑵

整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作

的协调，体验动作的完整与完美。

⑶

学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。

3、愉悦放松：

通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。

五、学习手段：

本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。

1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。

2、基本部分：教师采用复习与新授结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。

3、结束部分：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。

六、运动负荷

练习密度：45%±5 平均心率：125~135次/分

七、场地器材

平稳操场一块，录音机一台，U盘一个，花球41对

课时序号

1

韵律啦啦操（水平二）单元教学计划

教学内容

学习目标

重点

难点

1、啦啦操的基本概况

2、啦啦操的基本手位

1、组合 (一) 2、组合（二）

1、学生知道基本手位、步伐及动作要领，了解啦啦操的锻炼价

值

2、使90%左右的学生掌握基本手位和步伐

3、在练习中增强，提高表现力

1、学生基本知道组合动作的路线和方法；

2、通过学练，95%以上的学生能基本掌握组合动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质

3、学生在互学中感受教学的乐趣

1、学生了解完整组合（一）（二）

2、90%以上学生掌握组合动作并熟练

3、在练习中发展身体协调性，提高自我表现力，展现青春活力

学习效果与评价

重点：学习基1、

教师示范讲解，学生模本手位步伐

仿学习

2、

教师纠错、学生互纠

难点：动作短3、

比赛巩固，相互评价

促有力、协调一致

2 重点：组合动1、

游戏中巩固手位步伐

作的学习

2、

分解学习动作

3、

学生互动学习与教师难点：动作力教学结合，积极评价

度与表现力

3

1、组合串联

2、组合（三）前两个八拍

1、组合（三）后两个八拍

2、成套串联与创编展示

重点：组合动1、

师生共同复习

作的串联

2、

分组练习组合动作做

法，教师巡回指导、纠难点：动作的错

节奏感、发力3、

分组展示，互动教学、准确

相互评价

4 5

学习评价

1、学生了解并掌握新重点：肢体与1、

分解动作的学习

授组合动作

音乐的融合

2、

师带领生，整套动作的2、90%以上学生能在

串联复习

音乐的配合下熟练完难点：肢体的3、

分小组复习整套组合成整套动作及队形的爆发力强、表动作，进行队形的编排

变化

现力强

4、

互相展示学习，巩固动3、提高学生动作协调作

性、节奏感和心肺功5、

观看老师表演

能，使学生动感中体6、

跟原版音乐进全体进验美

行展示

从身体素质、知识与技能、学习态度、情意表现及合作意识几个方面进行评价

教

学

目

标

韵律花球啦啦操课时计划（水平二）

1、运动参与目标：进一步掌握花球啦啦操的动作，动作练习对促进学生身体姿态和审美有帮助。

2、运动技能目标：掌握一个组合的分解动作，并能将前面两个组合连接贯通，完成动作组合与音乐的配合练习并能有效的进行创编。

3、身体健康目标：通过本课提高学生的协调性，培养其正确的身体姿态，并养成良好的参与习惯。

4、心理健康和社会适应目标：体验韵律美感，练习中能与同学之间的交流与合作，韵律活动中敢于展示自己。

重点：动作协调性和力度的掌握； 难点：动作的规范性与流畅性。

教师完整示范整个组合——学习动作1*8——学习动作2*8——跟节拍练习1*8和2*8——学习动作3*8——学生动作4*8——跟节拍练习3*8和4*8——集体练习这个组合——拉通练习所有组合——分小组练习——小组展示

时

组织、教法、学法与要求

间

教学内容

教师指导

学生活动

课堂常规：

体委整队

组织：四列横队

报告人数

师生问好

宣布内容

提出要求 安排见习

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

教法：

1.与学生问好，

2.提出本次课内容及目标，

3.提出学习要求及安全注意事项，

4.安排见习。

学法：

1.

队长整队后与教师问好，

2.

认真听记本课内容及要求，

3.

明确本课学习目标，

4.

检查服装，是否见习。

要求：

站队快静齐，充分调动学习的积极性

重点难

点

教

学

流

程

顺

序

一

2‘

顺

时

教学内容

序

间

准备活动：

行进间基本手位练习：

1、

踏步

2、

小“T”

3、

“T”

4、

上“V”

5、

下“V”

6、

左“K”

7、

上“H”

8、

下“H”

原地：

1、

向左平屈肘

2、

向右平屈肘

3、

左手高冲拳

4、

右手高3冲拳

‘

5、

双手叉腰下蹲

6、

并左腿下蹲

7、

蹲并加小跳

8、

蹲并小跳加击掌

9、头部运动

10、绕肘

11、侧腰

12、体前屈

13、踏步回到密集队形

组织、教法、学法与要求

教师指导

组织一：走动成圆形

组织二：四列横队

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

教法：

1.

放出节奏感强的音乐，教师讲解一般练习方法，并提出要求（练习时自然步伐踏步，勿刻意跺脚）。

2. 随着节拍，教师观察并语言加动作去引导学生。

3. 语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。

学生活动

学法：

1. 听老师的指挥进行练习

2. 精神饱满，服装符合上课要

求。

3. 注意力集中。

4. 跟随教师的口令指挥及动作示范认真完成各关节的活动。

5.

练习时动作幅度大、力度适中，舒展大方（可根据自身条件去调整动作幅度）。

要求：

节奏准确，力度到位，充分调动运动的积极性。

二

三

25‘

前面组合复习：

1、

邀请同学上来展示

2、

集体复习

组合(三)后面两个八拍的学习：

1.

第一个八拍

上肢动作：

下肢动作：

上下肢联合动作练习

2.

第二个八拍

上肢动作：

下肢动作：

上下肢联合练习

3、

新学两个八拍串联练习

4、

组合（三）串联练习

组织：四列横队

O O O O O

O O O O O O O O O O O O O O O 教法：

1、

教师喊口令

2、

教师带领全部同学集体复习

3、

讲解技术要领，喊口令带领同学再复习一次

组织：四列横队

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 教法：

1、语言引导，教师镜面示范动作

2、上肢动作教学时，采用递进式教学首先一拍一动分解示范，同时提出动作注意点，（有的同学接受慢，可进行不同方位的示范，让每一位同学不掉队），随后两拍一动练习做1个8拍，(看掌握情况来定练习次数),接着一拍一动的完整动作练习，教师要对学生的学习给以肯定，增强其学习信心。

3、学习完1个8拍上肢动作，组织学生学习下肢动作，方法同上肢动作。

4、带领学生上下肢结合练习。

5、后面学习方法同第一个八拍

学法：

1、

学生认真观看展示同学并记忆所学动作

2、

认真听讲解并跟着老师复习

3、

精神饱满，注意力集中

学法：

1.积极跟随教师的引导进入学习状态，大胆去做出动作。

2.仔细观察教师的示范动作，认真听记动作要点，并模仿自行体验。

3.紧随教师的教学步骤，积极动脑。

5.集体练习，要积极踊跃展现自我,增强学习的自信心。

6. 分组练习时，组长带领同学们练习，同时同学间要互帮互学，共同进步。

7. 学习吸收能力欠缺的同学可慢节奏重复练习帮助记忆。

要求：

练习认真，节奏感强，动作要协调有力，整齐一致。

六

5、组合（一）（二）（三）整体练习

6、分组练习并进行创编

7、分组展示

8、教师跟音乐展示

9、教师带领学生跟原版音乐展示

结

束 51.

放松拉‘

伸

2.

总结点评与生互评

3.

布置课后作业

6.

教师喊口令一个组合集体拉通练习。

7.

带领学生把前面组合加起来练习（教师带领两遍，教师喊口令学生自己来一遍，教师提出注意要点）。

8.

组织学生分组练习，体验动作，教师巡视指导（分组练习前，讲出要求：推举出小组长；商讨出自己小组的队名；创造出展示队形以及结尾的造型）。

9.

分小组打节拍展示

10.教师跟原版音乐展示

11.教师带领学生跟原版音乐展示练习

组织：四列横队

O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

教法：

1.教师语言引导带领学生进行放松舞蹈

2.

小结本课。

3.

布置课后作业

学法：

1.听教师语言提示跟着老师去放松

2.小组间互评互学。

要求：互评时要及时听取他人的意见及建议。

场

地

器

材

平坦空地一块

录音机一台 花球41对

练习密度：45%±5 运动

负荷

预计平均心率：125~135次/分

曲线

生理

图

负荷

强度：中上

课后总结