第3课 悬针竖第一课时教学设计

悬针竖

教学目标：

1、使学生学会悬针竖及“十”、“干”、“丰”的写法。

2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

3、在学习的过程中，培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：

悬针竖的写法和带有这种竖的字的书写要领

教学难点：

悬针竖的运笔过程

教学准备：

教学课件和写字用具

教学过程：

一、激趣导入

1、导入

老师：同学们，你们好，汉字源远流长，早在三千多年前就在龟甲或者兽骨上出现了文字，叫甲骨文。（点击PPT）经过了几千年的演变，才形成现在用的汉字。（请观看视频）请你们仔细观察，就会发现汉字是由一些笔画，如：点、横、竖、撇、捺等等组成的字。今天，我们就来学习竖的写法。

2、复习

②

竖是汉字的一个主要笔画。（点击PPT）在楷书中，竖分为两种，分别是垂露竖和悬针竖。

②垂露竖的写字要领是什么？ （学生讲：稍顿笔、向下行、至末端、加重停。

教师在黑板演示垂露竖的写法）

3、（点击PPT）“神”哪个笔画是垂露竖？（左边的竖是垂露竖，右边的竖就是今天学习的悬针竖）

二、学习新知

1、认识悬针竖

（1）老师：请你们仔细观察悬针竖的外形，它像什么？

（2）学生发言

（3）教师用手指，指着PPT，说：竖的尾部尖尖的，像缝衣针的竖叫悬针竖。

板书：5、悬针竖

③

齐读题目三次：5、悬针竖

2、书写悬针竖

①师:那么悬针竖怎么写呢？请看看书本第五课，悬针竖的书写过程。（停2秒），请朗读书写要领。（要领提示，一二读）

②过渡：毛笔字书写的要领有些复杂，硬笔字和毛笔字的写法差不多，但是要领就简单很多了，请看看老师的示范（教师一边说要领一边书写悬针竖）

④

播放硬笔写悬针竖的视频

⑤

师：我们朗读一下悬针竖的要领，要领一二读：稍顿笔、向下行、至末端、轻出尖

（学生读，老师在黑板写：稍顿笔、向下行、至末端、轻出尖）

⑥

师：请同学们用手指一起来书空悬针竖，稍顿笔、向下行、至末端、轻出尖

（教师与学生一齐说要领）

⑦

出示课件，请同学们调整好书写的执笔和书写姿势

⑧

在练习纸中练习悬针竖的写法，（教师巡视指导，给好的学生贴上小红花。）

⑨

一二三，我做好，请自评一下自己写的悬针竖，好的，请打钩。

⑩

请一个同学来展示一下作品，并自评。

师：我们写完之后，要学会分析，这样我们就会越练越好。

常言道：学以致用。学习过的知识要学会运用在实际的操作中。现在我们初步掌握了悬针竖的写法，那么接下来我们就看看悬针竖在汉字中的运用了。

三、巩固深化

师：（点击PPT）

1、观察下边的字，哪个要用悬针竖，哪个不需要用悬针竖？

十、正、干、丰、王

（过渡：通常我们书写的时候，会用到田字格和米字格。现在老师介绍一种新的定位格，叫神宫格。）

2、认识神宫格（横中线、竖中线、左边线、右边线，这叫神宫格。我们现在就用神宫格来写字）

3、、“十”的书写

①方法：ａ观察：字的结构和字在格中的位置

ｂ辨别：笔画是从哪里到哪里

ｃ临摹：看着它，下笔写

②教师在黑板上的神宫格书写：十

③请你们在练习纸上练习十，写的时候要注意执笔和书写的姿势

④请自己在写的好的字上打钩请一个同学来评价一下自己写的字

2、“干”和“丰”的书写

①师：他说的好，接下来我们就运用刚才的方法来练习干的写法。

②请你们在好的字下面打钩，并小小组内分析一下那个字好，好在哪里？

③讨论2分钟

④请一个组长来汇报一下

生：我们认为，这个字写的好，因为它两横在横中线上面，一竖在竖中线上，而且一竖的尾部是尖尖的。……

师：你分析的不错。我们不但要多练习写字，还有多分析，这样我们就更加容易提高写字的质量。下面，请欣赏一下硬笔书法作品。点击PPT

四、欣赏作品

五、总结

师：这节课主要学习了什么？请你说一说。

（生：学习了悬针竖的写法，垂露竖和悬针竖的区别、悬针竖在汉字中的运用）

总结：汉字很美，我们能用汉字来书写是值得骄傲和自豪的。老师希望你们能每天抽出一点时间来练字，把字写得更漂亮，好吗？好，下课。

六、板书

5、

悬针竖