第7课 捺教学目标

《捺的写法》（硬笔）教学设计

榆中县南坡湾学校 黄寿山

一、教学内容。

捺的写法。

二、学情分析。

三年级共有学生12名，大部分孩子都能做到以正确的写字姿势书写，并且大部分能做到熟练的正确的书写汉字，也能做到规范端正整洁。并且很多的孩子进步很大。和刚开学的字做一个比较，很多孩子的字有了一个质的飞跃。可以说这段时间的写字取得了很好的效果。许多孩子也很有信心能练好字。但是存在一个不足就是，一旦孩子的心静不下来，

尤其是急于写完作业，那么就不能将字写好了。所以还得继续严格要求，加强训练。

三、教学目标。

1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。

2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。

3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。

4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。

四、教学重点。

教学生学会平捺、斜捺的写法。

五、教学难点。

培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。

六、教学过程。

（一）复习

1.运笔。

说说运笔包括那些方面？

2.复习上节课的基本笔画。

谁能说一说撇有几种写法？

（平撇、斜撇、竖撇）

3.今天，我们学习捺的写法

板书课题：捺的写法

（二）、教写捺画。

1.了解生活中的“捺”

2.学习捺的形态特点。

（1）设问：“捺有几种？”引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。

板书：平捺、斜捺、反捺 （2）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺、反捺的书写特点？”

2.教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：

（1）教师讲解捺的书写要领。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

反捺，写法如长点，经常被用在捺画并列或重复的地方。

（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。

总结儿歌：

起笔较轻短

转笔右下行

渐行渐按笔

捺脚要重按

平拖后收笔

（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。

（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。

（三）字中练习书写捺画。

过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。

1.学习书写带有“斜捺”的字：人、大、木

（1）强调运笔方法。

（2）教师在黑板上书写“人”字。

（3）在田字格中示范，学生练习书写。

（4）学生在本上练习书写。

（5）小组内评议。

（6）自主练***”、“木”字，小组评议。（放音乐）

2.学习书写带有“平捺”的字：之、走、这

（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。

（2）教师示范指导书写要领。

（3）独立临写。教师桌间指导，发现共性问题集中指导。（放音乐）

（4）范写难字写法，学生再练提高。

3.学习书写带有“反捺”的字：不、食

（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。

（2）教师示范指导书写要领。

（3）独立临写。教师桌间指导，发现共性问题集中指导。（放音乐）

（4）范写难字写法，学生再练提高。

4.展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题。

（四）总结：谈收获，把佳作在黑板上展示。

（五）书法欣赏。让学生在古典名帖中进一步学习捺的写法。