第15课 横沟含PPT的教学设计及点评

横撇和横钩

金华市宾虹小学

盛婉彬

教学目标：

1.认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据不同形态说出名称。

2.写好横撇和横钩，知道横撇的撇要写得舒展；横钩的钩要写得饱满有力。

3.关注汉字中笔画的变化，写好“殊、唤、买、羡”等字，写得正确、端正、美观，从中进一步体会汉字的结构造型美。

教学过程：

一、课前交流，回顾旧知

1．师：同学们，今天我们要合作上一堂写字课，上课之前，咱们先来交流交流，你有没有什么把字写好的秘诀？

预设

生：要先看

师：对，拿到一个字得先观察（板书，观察）

生：要有顿笔

师：有顿笔的字看着精神，怎样拿笔才能写出有精神的字？

生：握笔

师：手抬高，我来看看

师：好！那我们的坐姿又该是怎么样的？

生：端坐

师：真有精神！

师：除了刚才说的，你还有哪些秘诀？

生：多练习、写认真——是的，这就是多书写（板书：书写）

2．师：看来大家知道不少写字秘诀！肯定能把字写好。拿起笔，在作业纸上工工整整地写上姓名。

师：写完了吗？那咱们就开始上课了！

二、

感受汉字文化

1．笔画回顾

（PPT出示

）

师：请看大屏幕，看一看，观察到了什么？

预设：生：这个字是由很多部分组成的。 师：那这些部分又是由什么组成的？

生：里面有很多笔画。

师：你都看到了哪些笔画？

生：（点、撇、横……）

2.引出课题

小结：是的，一个再复杂的汉字也是由基本的笔画组成的，要写好一个字，笔画很关键，今天我们来聊一聊如何写好带横撇和横钩的字。（板书课题）

三、

掌握方法

学写笔画

1.观察笔画

师：仔细看这两个笔画，你有什么发现？

（过渡：再简单的发现也是发现哦；不要忽视简单的发现）

预设

生：一个是撇，一个是钩

师：你从名字中就有了发现，真好！

生：横撇的横要短一点，横钩的横要稍微长一点

师：一个短横，一个长横，真会观察

生：横撇的撇比较长，横钩的钩很短

师：你的眼睛真亮

生：有顿笔

师：会发现，了不起

2.范写笔画

师：观察仔细了，我们再“书写”（手指板书）。

先写横撇：写横撇的撇就像风中的柳枝，长长的舒展开来，就像这样。（图片出示）看老师写一个，看仔细咯。（师范写）

短横微上斜，转弯顿一顿，左下出长撇。

师：你有什么新发现？

生：横要稍稍向上斜

生：要向左下出撇，撇要慢慢写

师：是的，撇的行笔速度要慢，慢慢地把撇写长。（板书，撇慢长）

再写横钩：仔细看，你能找到横钩吗？

生：横钩就藏在鸟里

师：能说具体吗？

生：鸟的身子就是横钩的横，鸟的嘴巴就是横钩的钩

师：眼睛真亮，有一句话叫横钩似鸟把胸瞧，说的就是横钩在钩处的感觉，鸟把脖子转过来，需要停一停。

师：再来看一看鸟嘴巴，谁想说？

生：嘴巴最尖锐，看上去很有力。

师：所以出够要短促有力（钩短快）

跟老师一起写：长横微上斜，转弯顿一顿，向里出短钩。

3．练写笔画

学着老师的样子，我们也在作业纸上写写这两个笔画吧！（先描再写，描准了能写得更像）

4．评价

师：（圈出两个笔画）来看看他写的笔画达到书写要求没有？（短横稍斜、撇慢长；长横稍斜，钩短快）。

生：达到了

师：两个笔画得到四颗星，写得真棒，给你点赞。（贴赞）恭喜xxx，集到第一个赞，掌声送给他。你们想不想得赞呢？

5．师：学着老师的样子，从横撇和横钩里挑出最漂亮的一个，自己去评一评，得到四星的同学也给自己点个赞。

6．评完了吗？集到赞的同学把你的赞亮给老师看看。（举起集赞台）

三、明确要领

学写汉字

1.试写殊、鱼、买、羡

师：笔画已经难不倒你们，把它们放到字中还能写漂亮吗？

生：能！

师：空口无凭，写了才知道。找到作业纸上第二板块，完成第一小题，试一试。把左边的字写到右边。

相机表扬坐姿和握笔姿势。

2．

评一评，反馈。

（出示学生作品）先来看看殊和鱼，谁来评一评？

预设1：

生：殊的竖太短了，应该写长一点。

师：恩。笔画不到位

生：殊的两个部分分太开了

师：一个漂亮的字应该是和谐、紧凑的。

生：写的太小了

师：是呀，笔画可以写得再舒展些。

小结：其实，笔画出现的位置不一样，对笔画的要求也会发生变化。

3.找变化（ppt出示殊、鱼）

师：一起看，调皮的横撇跑到殊和鱼里去了，你能找到它吗？

生：一个在左边，一个在上面

师：在不同的字里，横撇出现的位置不一样了。

仔细看看，还有发生什么变化吗？

生：横变短了

师：哦，长短不一样了

生：变小了

师：是的，整个笔画都变小了

4. 师：为什么会有这些变化呢？

生：因为，横撇本来是一个人住的，但是现在要和别的部件住在一块，如果它不……别的就……

5．看微课

师：要怎么写好这些变化，把字写漂亮呢？我这儿有些秘诀，就藏在ipad里，请大家打开iPad，仔细观察。

（遇到不明白的地方可以拉回去再看一看）

6.谈收获

师：看完了吗？有收获吗？

生：要写出笔画的变化，比如说……

生：不同的部件之间要注意避让……

小结：是的，先写好笔画，再处理好结构，字就漂亮了！（板书：笔画、结构）

7.学着刚才的方法，再来看看买和羡。横钩在这两个字里有变化吗？为什么？

生：横钩的位置不一样了……（笔画位置要找准）

生：羡里的横钩变小了

（懂得谦让，了不起）

小结：我发现咱们班的同学不仅很爱学习还都很会思考，让我们把自己的思考写到字里面去，完成板块二第（2）小题。

8.评价

还是XXX的作品，对照他第一次写的字，你有什么想说的？

9.再写

漂亮的字是用心练出来了，把每一次提笔都当成练字的机会，这样你的字一定能写得越来越漂亮！你们有信心写得更漂亮吗？

完成板块二第（2）小题。

10.组员互评

师：写完了吗？现在老师想请你帮我评价你组员的字，但是评价要有标准，达到什么标准才能给星呢？

生：横撇和横钩有没有写正确

生：有没有写出笔画的变化

生：不同的部件之间有没有注意避让……

（笔画，结构，态度）

组员互相交换作业纸，在带横撇和横钩的字中各挑一个评一评，看看他能得几星。（巡视）

11.展示评

师：请大家来看看这两位小朋友是怎么评的。

生：我给XXX的X字打了X星，因为……

师小结：会写还会评，真厉害，为你们点赞！

师：你的组员的字写得怎么样，写得好的给他点个赞吧。你的组员评得怎么样，评价有理有据的，也给他点个赞吧！

师：现在的你集到几个赞啦？亮出来给大家看看。

四、

拓展提升，作品创作

1.看来每个人都收获颇丰，其实写得漂亮的字加以排版，就可以形成一张张精美的书签。你瞧！

2.想不想制作一张属于你们自己的书签？

3.机会来啦！老师准备了八组词，挑你最拿手的两组练一练，再和你的组员合作完成面前的书签。

4．嘉宾点评

作品完成了吗？你们的作品到底写得怎么样呢？我想请咱们学校的书法专家用更专业的眼光来评一评。想知道他是谁吗？一起来看看

（人物简介）

嘉宾点评

接下来，掌声有请傅老师！

师：谢谢傅老师的精彩点评！再一次把热烈的掌声送给他。

5.小结：其实要想把字写漂亮，并没有什么捷径，我们的做的就是细观察、勤书写。 6完成的小组给自己的作品拍个照，发到微信群中，看看爸爸妈妈们看了又会给出什么评价和建议呢！

板书设计

横撇和横钩

撇慢长 钩短快 细观察

勤书写

正态度

笔画

结构