3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀完整教案

《前滚翻》教学设计反思

桥山小学 赵志锋

教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：前滚翻接力

教学目标：

1、通过自主探究学习学生初步掌握前滚翻技术动作要领

2、发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质

3、培养学生团结协作的集体主义精神

重点：低头含胸，滚动圆滑

难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地

教具：体操垫

6块，篮球。

教学过程：

一、课堂常规：

（1）体育委员整队并报告人数

（2）师生问好

（3）看大熊猫的图片激趣导入

（4）宣布课的内容，明确学习目标。

（欣赏几组图片，然后模仿）

组织形式：四列横队如图

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

要求：认真听讲，集队快、静、齐

（5）队列练习：左（右）转、向后转和反口令转

二、准备部分

（1）看图中分解动作然后模仿。

目标：活动各关节，提高运动能力

组织形式：四列体操横队如图

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（2）教师讲解示范动作

学法：学生按组练习

要求：动作到位，活动身心

三、基本部分

（一）、学习前滚翻

口决：身体依次着垫子，滚动圆滑成蹲撑。

动作要领：蹲撑、屈臂、低头、提臀、收腹团身滚动

目标：初步掌握前滚翻的技术动作要领

一、组织形式：

○○○

…□→

○○○

…□→ ▲

○○○

…□→

○○○

…□→

1、教师讲解示范

2、教师巡视指导，进行有重点提示

3、教师及时纠错，帮助学生完成动作

4、有针对性解决重难点问题

学法：1、学生根据教师讲解和PPT图，尝试练习

2、学生互帮互学

3、掌握技术动作较好的学生示范

4、学生对照教师的讲解检查纠正动作

5、各小组展示，互评

要求：注意安全，按要求认真练习，加强保护与帮助

（二）、游戏：前滚翻接力

组织形式如图

○○○…→□ ←⊙

○○○…→□ ←⊙

○○○…→□ ←⊙

○○○…→□ ←⊙

▲

教法：1、教师讲解示范

2、评出优胜组

学法：学生按规则进行比赛

要求：遵守规则，注意安全，团结协作，相互鼓励

目标：巩固提高前滚翻技术动作，提高快速奔跑能力

四、结束部分

一、放松活动：播放歌曲《致爱丽丝》

二、课堂小结

分析前滚翻的重点、难点，表扬认真锻炼的遵守规则的同学，学生自己点评学生。

三、安排学生清点并回收器材

四、师生再见

组织形式：体操横队

教法：1、带领学生进行放松练习

2、教师小结本次课，

学法：在统一的口令下放松练习，认真听讲

目标：全身放松身心愉快

课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生

学法的创新、学科间的横向联系等。本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分我采用激趣导入法，先观看图片然后“学***熊猫”有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“方块和小皮球”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。

本节课采用的“一主自选”教学模式既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。