2.后滚翻优秀教学实录

教学设计

一、课的构思与设计：

根据新课标的要求坚持“学生为本、健康第一”的指导思想根据学生的心理和生理特点安排教学内容通过场地器材的设置以“尝试--导练—评价”模式。让学生根据自己的观察、思考、模仿去自主合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能培养与他人合作的能力体验失败与成功的乐趣提高自我保护的意识。

二、教学内容：

1、后滚翻 2、障碍跑

三、教材分析：

本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。

四、教学目标：

1、认知目标：理解后滚翻的动作概念。

2、技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展

学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

3、情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣

和身心的健康发展。

五、学情分析：

小学五年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期好动喜玩注意力容易分散但其好奇心强对一些技术性动作很感兴趣在低年级的时候学生对滚翻、滚动等一些简单的技巧已初步掌握在此基础上创设探究问题的情景激发学生

的学习兴趣使学生通过合作、体验的学习方式来达成本课的预期目标。预计根据本课的特点学生积极参与练***胆发挥自己的创造性思维学习情趣高涨课堂气氛活跃能基本掌握本课教学重点并能在练习中获得愉悦的心理体

验。但后滚翻动作不正确易造成颈部扭伤等伤害应加强安全教育个别课堂上注意力易分散的男生教师需加强监督。 六、教学方法：

坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作培养学生思维创造能力又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。

七、教学流程：

教案

《后滚翻》教案

班级：四年级 科目:体育 课次： 1 教师:吴啸龙

教学内容

1、后滚翻 2、游戏：障碍跑 1、认知目标：理解后滚翻的动作概念。

教

2、技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展

学

学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

目

3、情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣

标

和身心的健康发展。

重重点：团身后倒、向前推手

难难点：团身紧、后倒快、推手有力

点

过强教学内容

教师活动

学生活动

教学组织、要求

程

度

1、师生问好；

× × × × × ×

2、检查人数、服装安1、集合整队，报数

× × × × × ×

排见习生

2、师生问好；

× × × × × ×

3、宣布课的内容及要3、明确学习内容及要

× × × × × ×

课堂常规

求；（要求：每一位同求。

小

△ 学集中注意力积极参4、听信号做动作，集中激学生四列横队

与练习。）

注意力，快速反应。

发要求：快、齐、静

4、强调纪律和安全。

兴趣

1、抢阵地

1、在教师的带领下慢阶

2、热身操

跑，进行“抢阵地”游1、跟老师一起做游戏和段a.头部运动

戏。

热身操。

(8b.肩部运动

要求：

分中

c.活动腰部

1、示范、讲解清晰；

要求：

钟) d.团身练习

2、声音洪亮；

2、注意观察、认真模仿

在慢跑中围成圆形，e.踝腕关节3、富有激情，有感染3、充分活动各个关节

游戏过程中要注意安运动

力。

全。

把学生的注意力集中到课堂中来，活跃课堂的和谐氛围，提高学生的学习积设计意图

极性，增加课堂的向心力。

技

能1、学生按老师要求进行 一、后滚翻1、每位学生用自己的学矮人、高人练习。

要求：1、听信号迅速辅助练习

方式在小垫子上进行练

做出反应。

1、矮人+高翻滚。

阶

2、在小垫子上进行

人（亮相+双2、引导学生观察思考：段2、通过练习提出问题并翻滚。

中

手抱膝低头如何向后翻滚，采用什(27分组尝试解决，

3、注意安全。

含胸）；

么技巧可以能够很好分

2、垫上“不的向后翻滚？

钟) 3、学生积极探讨思考回

倒翁”。

答问题。

技能学练阶段(27分钟）

设计意图

2、学习后滚翻：

背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体后倒，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈臂夹肘,两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。

3练习：

解决重、难点问题练习

保护与帮助方法：

保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，一手提推臀帮助其向后滚动。

设计意图

让学生体会不同起跑姿势，比较不同起跑姿势的起跑快与慢。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、示范后滚翻动作的技术动作；

3、组织集体练习。

4、巡视、纠错。

1、教师做分解和完整动作示范，启发和引导学生练习。

2、教师给学生个别指导。

3、指导并纠正易犯错误。

1、学生观察教师示范并用语言描述；

2、学生模仿练习；

3、学生2人一小组进行集体练习。

1、学生集体练习；

2、错误动作及时纠正。

3、互相帮助，互相保护。

○ ○

○ △ ○

○

○

○

○

○

○

小

学生围绕教师，认真

听和观察教师讲解和

动作示范。

中

保护与帮助：一手扶肩部，一手扶臀部。

○

○

○

○

○

○

让学生互相帮助，互相讨论，共同解决后滚翻的重、难点，从而调动学生的学习乐趣，活跃课堂氛围。

1、每组同学按照教师要求摆好垫子做障碍；1、教师指导学生把小垫2、认真听教师讲解方子摆成障碍；

法和规则；

3、认真看示范同学的技2、教师讲解游戏方法动作；

能二、过障碍接和规则；

学力赛跑：

4、比赛时认真努力，练

给队友加油；

阶3、将学生分成4人一小段

5、听教师讲评。

组；

设计意图

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○ ○

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大

要求：快速反应，注意安全。

提高难度，让兴趣度再次延伸。学生能体验到活动的快乐，增加学习乐趣，提高学生积极性。

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××××××××

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放松评价阶段(5分钟) 1、口令集合；

2、在音乐的伴奏下引导1、集合整队

学生找节拍放松练习；

2、放松 3、教师对本节课进行小3、学生小结

结；

4、教师总结

4、指定学生归还器材；

5、宣布下课，师生再见。

1、学生集合站队；

2、学生在音乐伴奏下有节奏的拍大小腿放松练习；

△ 3、学生自主评价小结；

4、回收器材；

要求：

5、师生再见。

1、队形整齐安静；

2、动作自然放松。

小

设计意图

场地器材

引领学生一起总结，一同放松，在和谐、愉快的氛围中结束本课。

操场一片、MP3、音响

运动负荷

预计练习密度：35％——40％

预计平均心率：120次／分

教学反思

本课的授课对象是小学四年级的学生，《后滚翻》是人教版体育与健康四年级下册的教学内容。根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。本节课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，让学生自己体验，小组体验，教师讲解、示范来解决学习中的问题，尽量体现学生为主体的特点，

创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，让学生的主体性得到充分的发挥和发展。使大部分学生都能保持对体育学习的兴趣并能够理解后滚翻的技术动作，并且90%的学生能够掌握正确的后滚翻动作是本节课的主要教学目标。

通过趣味小游戏来带动学生进行热身活动并提高学生的体育学习热情，进入到本节课主要内容“后滚翻”。学生自主分组练习，教师讲解、示范正确的后滚翻动作方法，指出投掷时需要注意的重点难点，以及纠正容易出现的错误动作，同时让成绩优秀和较差的学生进行教学展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，表扬优秀的学生、纠正和鼓励较差的学生，积极培养学生的自信心。在后滚翻练习后，加入趣味障碍迎面接力游戏，丰富课堂体育活动。最后，学生进行放松，小结本课学习内容。

总结本节课，我个人认为总体上还算成功的，基本上达到了新课程标准的要求，体现了“健康第一”以人为本的教育理念。但是在细节方面也存在着不足，比如课堂内容的时间安排，基本内容的练习强度和密度不够等，还需要多思考，多学习，多积累。