第14课 多彩的拉花教案推荐

多彩的拉花

学习目标：

1.初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

2.通过活动，增进相互合作意识及师生和学生之间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

3.通过学习活动，培养学生感知、观察思考、探索能力和对美术学习的兴趣。

教学重点、难点：

1.激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。

2.通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。

教具准备：

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

可是安排：1课时

教学过程：

【创设情景、激情导入】

同学们，看看我今天这是什么（展示准备好的拉花）？轻轻一拉，这就是拉花。这些拉花怎么样？ 生：很漂亮。 师：为什么漂亮？ 生1：因为它上面有很多洞洞。

生2：因为它像弹簧，能拉开。 生3：因为它有红色、黄色、绿色、紫色很多颜色。 师：所以我们就叫它——多彩的拉花。（由此揭示课题并出示板书。）导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。

拉花有什么用？

可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

适时的给与鼓励同学们参与本次学习活动。

那么我们今天就到拉花的世界去看一看、学一学。（打开课本32页）

【看图质疑、自主探究】

（1）引导学生观察（课本32页）中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制。

（2）教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

（3）引导学生对叠纸剪制拉花方法的探索。

【多元互动、合作探究】

（1）教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？怎样改进剪制方法可以避免剪断？（小组讨论）

（2）教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“哪里和书上的不一样”，启发学生说一说，可以怎样变？（展示不同剪

法和组合在一起的拉花）

【训练检测、目标探究】

（1）学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。

（2）请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？

学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。 【迁移检测、拓展探究】

分小组展示拉花作品，共享成功的喜悦。

引导学生归纳本课学习情况： （1）这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ （1）运用学过的拉花，装饰一下我们自己的教室，看看是不这样布置节日气氛更浓了？

【教学反思】

传统的美术教学，比较注重“基础知识”、“基本技能”的传授和应用，在一定程度上脱离了学生的生活世界，难以激发学生的兴趣，难以激起学生创新的火花。事实表明：要体现新课程以人为本的教育思想，体现以学生为主体的教育理念，离不开学生的生活世界。在教学中，我经常会将生活世界引入课堂，让学生在积极的情感体验中学习美术，感悟生活，感悟美……。