第13课 穿串链教学内容概述

课题：穿串链

课时：2课时

教材分析：用卡纸和各种废弃物为主要材料，以剪、折、刻、拼合组装等手段和运用材质、色彩、装饰造型手段作为设计造型的基础，设计要注意以人为本，功能与创新、功能与美、功能与科学的结合。

教学目标：

1、引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。

2、在交流学习中初步树立真、善、美的价值观念。

3、抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。

教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。

教学准备：珠子、各种材料等

教学过程：

第1课时

教学过程：

一、欣赏评述，激趣导入

1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？

请看大屏幕。（欣赏课件串链图片）

2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……）

你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！

3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！

那我们今天就一起来学习《穿串链》吧！

二、自主合作，探究释疑，

二次备课

1、自主合作学习，找材料：

小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？

绳子、串珠、针。（出示课件）

2、引导探究，材料运用：

点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？

学生找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；……真是让我们大开眼界呢！

身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？

你可以按色彩排列：红色，红色，蓝色；

秩序美。

也可以按形状排列：心形，椭圆形；变化美。

还可以按材质排列：草籽，塑料珠；

现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。

绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！

选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。

三、创作提示

用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！

第2课时

教学过程：

四、学生创作，老师巡回辅导

五、创作评价：

1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？

请学生来来说一说吧！

2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？生说想法

3、师评：

老师今天特别高兴，不只是因为你们学会了穿串链，最主要的是你们用自己的劳动，自己制作的串链给周围的人带来了欢乐，带来了温暖，你们真是一群懂事的好孩二次备课

子。

六、拓展延伸：

在生活中，串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋一阵子，姐姐的头花、奶奶的手包，家里的小摆设，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串链的影子！

板书设计:

穿串链

按色彩排列：红色，红色，蓝色；

秩序美

按形状排列：心形，椭圆形；变化美

按材质排列：草籽，塑料珠