第7课 手形的联想名师教学设计1

人美版一年级下册《手形的联想》

执教教师：彭巾

一．

学情分析

一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。

二．

教学内容

1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感。 2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。

三．

教学目标

1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感

2、能用手的造型联想画一幅画

四．

教学重点

1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事物的联系进行联想。

2、研究手形的装饰和组合。

五．教学准备

水分颜料，画笔，调色盘，画纸，毛巾，水，铅笔，课件

五．

教学过程

1.

猜谜语，引出课题“手形的联想

2.

激发兴趣

动动我们的小手，说出五个手指的名称，并做拍手游戏

用小手比一比可以变成哪些小动物（观察课件上用手做的动物造型，学生跟着做）

3.

练习画手

在图画纸上用铅笔勾出手的外形轮廓，再选上自己喜欢的

颜色涂上去，看谁画得又快又好，和老师比赛。

4.

手的联想

把颜料涂在手上，引出不同风格的手印。涂色时联想在手上画出不同造型

5.

感受欣赏

1、欣赏手形装饰:手形变成了什么？用了什么方法？

2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？

3、你还能想到什么方法？ 6.联想延伸

老师准备了一幅作品“大树”，需要同学们用手涂上颜料，印上手印就变成大树的叶子。

6.

愉快表现

作业要求：

1.在图画纸上画出不同手形的造型，根据造型进行手形的联想。

2.画面饱满，色彩丰富

比一比，看谁画得最好

7.

上台展示

画得好的上台展示，老师指出其优秀的地方

8.

教学反思

由于美术功能室在改修中，其中情况不具备上课的条件。如果能在画室进行本堂课，效果会更好！

板书设计： 9.手形的联想

摆造型

涂颜色