第6课 船全国优秀课堂实录

第1课

船

【教材分析】

本课属于“造型·表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。

从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。

【学情分析】

引导学生关注生活中船的外形，了解船的用途与造型的关系，按自己的感知和情趣，大胆、自由地表达感受和想象。

【教学目标】

应知：通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、种类。

应会：利用绘画的手法，表现自己喜爱的船。

通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。

【教学重点】

了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船

【教学难点】

画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。

【资源利用】

收集船的图片和资料，绘画用具（油画棒、水粉颜料等）

【课时安排】

两课时

第一课时

【教学目标】

1.通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、种类。

2.利用绘画的手法，表现自己喜爱的船。

【教学重点】

了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船。

【教学难点】

画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。

【具体环节】

（一）激趣导课：

师：猜猜老师给大家带来了什么？（出示“船的模型”）

——船（出示板书：船）

【设计意图：

引入情境，创设想象空间。】

（二）探索学习

1．了解船的种类：

师：认识这些船吗？

师：你们还见到过哪些船？（指名说：货船、渔船……）

师：这是什么船？（师分别出示图片，学生辨别）

2．认识船的形状、结构：

（1）师：不愧是生活在江中小岛上的孩子，对船还真有些了解，下面老师再考考你们！抢答！看谁能快速正确地说出船各部分的名称

师取模型，分别指各部分让学生辨别：船体、甲板、船仓、船帆、桅杆、船锚、……

（2）出示两组分开的船的各部分：你能在一分钟内拼成一条完整的船吗？分别请男女同学各一名进行拼贴比赛（师倒计时）

（点评）拼得是什么船？拼得好不好？（师适当纠正）

3．感受船的悠久文化：

（1）师：知道这是什么船吗？（出示图片）

师：这就是人们创造的最早的船──独木舟

师：谁能根据出现时间的先后给黑板上的这些船排排队？

（2）指名排序

（3）师：排得对吗？别急我们一起来了解一下船的发展历程：

（三）小结

【板书设计】

第一课 船

种类 名称 用途

第二课时

【教学目标】

1.利用绘画的手法，表现自己喜爱的船。

【教学重点】

了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船。

【教学难点】

画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。

【具体环节】

（一）回顾

（二）艺术实践

1．师示范演示：

（1）整体轮廓：

确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大概轮廓；（表现船身：拥有特征的形概括自己感兴趣的船身。）

（2）局部结构：画出局部结构，如：划桨、桅杆、船帆等部分。（局部结构的表现：体现船的种类。）

（3）装饰船：用线和色增添细节

师用刀沿外轮廓刻下：让它驶入广阔的大海怎么样？（师将船贴到画有大海的背景图中）

2．学生创作：

师：下面我们就一起动手，每人画一艘自己喜欢的船，组建一支航海船队怎么样？不过一定要达到三个要求！

出示作业要求：1、造型优雅独特；2、线条肯定流畅；3、色彩美观

协调。

学生创作练习，师个别辅导

【设计意图：

鼓励学生动手实践，通过合作学习，体验集体力量。】

（三）交流评价 学生互评：

（1）设计方式有哪些。

（2）怎样巧妙地组织画面。

【设计意图：

通过师生间的交流，共同发展，使学生初步认识常用色彩及形状。】

（四）拓展创新 师：（从江河到大海，船像一条纽带，把五大洲连结起来。从原始人的独木舟，到今天飘洋过活的万吨巨轮，人们在水上行走的历史是漫长而伟大的航程。）今后的船又会发展成什么样，下一节课同学们可以尝试用你的智慧去想象去设计创造，说不定在未来的哪一天就会成为现实！