4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛课时教案

成都市郫都区犀浦大田学校

体育教学设计

——高梅

教学内容：原地双手胸前传接球

教学阶段：水平二

教学对象：四年级

一、教学指导思想

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析

（水平二）四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行

正确的双手传接球。

四、教学目标

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使95%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”的技术动作，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

五、教学重点与难点

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

六、教法与学法

教法：1、启发教学法。2、讲解法。3、示范法。4、游戏法。

学法：1、

练习法。2、展示法。3、游戏法。4、评价法。

七、教学过程：

教学小篮球—双手胸前传接球

内容

教

学

目

标

1、认知目标：使学生了解原地双手胸前传接球的动作方法，体验篮球运动乐趣。

2、技能目标：使学生学会原地双手胸前传接球的技术动作，提高控制球的能力和身体协调用力的能力。

3、情感目标：培养学生的合作意识与积极进取的团队精神。

重点

重点：正确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点

难点：全身协调用力的能力。

教学过程

主要内容

教师教法

学生学法

年级

四年级

人数

40人

调

动

情

绪

激

发

兴

趣

一、课堂常规（2分钟）

1、体育委员整队

2、师生问好

3、提出课堂要求。

1、教师精神饱满，1、集合:

接受体育委员汇报。

○代表男生，×代表女生:

2、语言提示：列队队形：四列横队

整齐、精神饱满、注意力集中。

○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

△

2、明确课堂要求：快、静、齐。

二、熟悉球性练习（6分钟）。

1、教师引领学生进1、学生尽情展示自己玩球1、原地运球练习反应

2、击掌抛接球

3、传接球接力

行各种不同熟悉球的技术，初步感知篮球的性的玩法。

持球手法

2、通过变换不同的2、按不同的传接方式，积①头上胯下传接球接力（球传接方式接力，使学极参加传接球接力。

在手中完成交接。）

生进一步熟悉球性。

队形：四列横队（如下图）

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②同排间拉开间距传接球3、导出本课学习内接力（球在空中完成传接）。

容：原地双手胸前传接球。

一、原地双手胸前传接球1、教师讲解、示范

（18分钟）。

动作方法。

1、持球手法：两手五指自2、教师引导学生进1、分组进行尝试性练习，

体

验

然分开，两拇指相对成“八行分组尝试性练习体验传接球动作

字”形，掌手空出，两臂屈（传球要准，接球要队形：四列横队（以男生肘、自然下垂。

稳）。

3、师为例）间距男生3.5米，与一生协同示范。引女生3米。

导学生讨论、归纳出★

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原地双手胸前传接

2、传球要点：

蹬地、伸臂、4、引领学生模仿练★

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翻腕、拨指

习（徒手与持球。）

2

、观察师生的协同示范，5、指导学生分组持积极思考、讨论、归纳出球练习，结合个人水原地双手胸前传接球的动平可以调整间距。

作方法。

6、择优展示，引导3、随教师引领模仿练习，

学生客观评价。

体验动作要领。

4、在教师指导下分组持球练习，根据个人水平调整间距。

5、观察同学展示，客观评价队员。

球的动作方法。

合

作

掌

握

技

能

二、蛇形运球绕物接力

3、接球要点：迎，两臂伸

直五指张开；引，收臂后引

缓冲；收，持球于胸腹之间，

动作连贯一致。

1、教讲解游戏方法、1、学生了解游戏方法，规划和要求。

游戏方法：将学生分成人数规则和要求。

体

验

合

作

掌

握

技

能

相等的4组，成纵队于起跑2、请个别学生演示。

2、观察同学演示明确游戏线后并排站立，在每组前方3、教师组织学生进路线。

摆放5个间距为5米的小红行游戏并做好裁判3、积极参加游戏

旗。教师发令后，每组排头工作。

组织：分四组

学生运球发蛇形方式绕过4、评出优胜组。

队形：四路纵队

标志杆，并跑回传球区，将规则：

1、发令后要求：速度灵敏，团结合球按原地双手胸前传接球或接球后才能

的方法传给本队第二人，并越过起跑线。

站到本队排尾，第二人接球2、跑回到传球区内后按同样方法依次传递。最按规定动作完成传后一人将球传给排头，排头接球。

接球后将球上举，以先举球的队为胜。

1、放松活动：幸福拍手操1、教师领做

2、师生共同放松

1、学生主动参与。

2、自我评价：

作。

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恢复（4分钟）。

身心

2、小结

3、布置整理与收器材

4、师生再见

3、引导学生客观评要求：积极思维、大胆模价

仿、合理评价。

场地

篮球场

1个

器材

小篮球

25个

小红旗

25面

效果预计

练习密度

40%左右

平均心率

125±次/分