第13课 我们身边的线条优质课教案整理

第四课 我们身边的线条

一、学情分析：

本课属于“造型·表现”学习领域。

线条是绘画造型的基本元素，是美术语言的一部分，也是作者用来表达感情的要素。本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。教材中还选择了一些学生活动的图片，引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

结合低年级年龄特点，通过游戏引导学生观察身边的线条，并且认识的线条带给人们的不同感受，以此让学生认识到绘画语言的可识别性，同时引导学生在所感所想中体会即使看不到的声音、音乐、气味、以及触感等引发对绘画语言的想象，尝试运用线条进行大胆表现。 二、教学目标：

知识与技能：从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。 过程与方法：初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。

情感态度与价值观：培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

三、教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

四、教学难点：线的组织。

五、教学准备：

教师用具：彩笔、纸、范图、多媒体课件等

学生用具：作业本、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

教学活动

导入阶段

1、图片导入：

教师出示吴冠中春如线的作品照片：

图片导入，引发学生学习兴趣。

设计意图

通过解读春如线这幅画，复

师：猜一猜这幅画描绘的是我们一年四季里面的哪个季节？你感觉画上描绘的是什么呢？

生：春（浅绿色淡红色，春天植物的颜色，第二课长呀长里有过学习。）

师：

的确是，在这里必须称赞我们同学，之前我们学过的知识这么快就在新的内容里得到了实践，而且大家体会的那么准确。

这幅图是我们国家的国画大师吴冠中先生的作品，作品名为《春如线》。这幅作品用流畅、活波的线条描绘了春天生机勃勃的样子。整幅作品布满了线条，丝丝缕缕，盈盈缠绕。表达了老先生对春天美好的感受。

国画大师只是用线的描绘，就让我们读懂了他的绘画。你看线就像一种语言，这种语言你会用吗？

今天我们就来一起学习这门语言，第四课我们身边的线条

教师出示课题

讲授新课：

1.

了解不同的线条：（直线、斜线、曲线、折线等）

出示不同的线条。

师：线，到底都在哪？同学们能不能同位儿身上找到它呢？线条是什么样子的？

生：同为而学生互相观察对方是否有线的存在。（举手汇报）

同学身上的头发，衣服上的条文、鞋带儿等，弯曲的线。给人感觉柔软的。我们叫它“曲线”（板书：曲线）

师：我们的教室里面有没有线的存在？

生：观察后，举手汇报（教室的天花板，门窗、窗帘的边缘、黑板等）

习之前学过的长呀长那课里对于春天颜色的特点，感受绘画语言是可以解读的。

了解线条种类，然后从身边环境入手去感受生活经验中的线条带给人的符号特征。

师：这些线条都是什么线？

生：直线（板书直线）

师：假如它们都变弯了，会怎样？

生：房间危险了。

师：建筑物里面用的线一般都是直线。坚固、整齐的感觉。

教师出示图片，学生找出认识的线条。

感受自然界，以及家乡建筑以及身边事物

中线条的存在，以及运用。

同时加深对线条的认知。

通过视频中线条的变化，帮助学生更深层理解线条可以作为绘画语言进行描述的。

归纳线条组合排列的丰富效果，帮助学生

为创作打基2.不同线条带给我们的感受是不同的，所以不同线条的绘画语言也是各有各自的解释。

师：线条是可以感知的，下面我们来看个视频，同学们你们来仔细感受一下里面不同线条带给你们的不同心情，看谁感受到的最多。

播放视屏。

3.线条的变化和组合 出示图片，想一想它们美吗？怎么做到的？

a.

把几种不同形态的线组合在一起，创造出更丰富的构成效果。（归纳：组合有一定的秩序，排列紧密，形态富于变化的线条很美。） b.

不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美

感。

础。

解读画家绘画4.

欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么作品，让学生线？感受美感。

懂得运用语言5.布置作业：

进行绘画。线 1、用线条进行创作，可以画自己的心情，画自己的梦，或者画季条是表达内心节，或者自己喜欢的装饰……你想告诉大家什么，就用线条来诉说。 的手段。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业要求：可自己创作，也可以剪贴。选择适合自己所画内容

的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

6.学生展示作业，全班评议

通过评价阶自评：说说自己都画了什么种类的线，你想表达什么。（心情、季段，深化教学节或者装饰好看等等）

重点。

互评：其他同学说说自己感受到的。

师评：不同线条带给人的感受是不同的，然而组合之后的感受也是不同的，同时我们也应该发现，色彩在这里面也会说话。感兴趣的同学可以试试。

拓展：

彩泥，利用彩泥的线条创作一幅画，或者装饰一个瓶子。

第四课 我们身边的线条

板书设计

多媒体课件 示范作品

课后反思：