3.正手推挡球和正手攻球教学目标

快乐乒乓

---《反手推挡》教学设计

执教：龙凤

【指导思想】

本课程以“快乐乒乓”为指导思想，根据我校的办学理念、办学特色、学校资源及学生、家长、社会的需求自主开设的校本课程，由学校统一安排，以体验学习实践活动为主要特征的新型课程。在普及与提高的统一中推动乒乓球运动的发展，以球育德，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校，致力营造浓厚的乒乓球文化氛围。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”抓好乒乓球特色，打造园区二实小的特色品牌。

【教材分析】

《快乐乒乓》校本教材是在参考国内外有关资料的基础上，结合这几年我校参加比赛的经验和班级授课的形式总结编制而成的。该教程以学生的年龄特征和身体发展规律为依据进行编写的，在一定程度上提高学生学习乒乓效率，因此，我们在教学中遵循循序渐进的原则，保证学生感兴趣，学得会。本课教学内容是校本教材第三章第四节乒乓球反手推挡技术，它具有球速慢，力量轻，旋转变化小等特点。此动作简单，容易掌握，是初学者的入门技术。但在教学中容易出现拍面角度控制不稳，发力方向不正确等错误动作，本课将着力解决上述两个问题。

【学情分析】

三年级学生协调性，灵活性较好，腿部力量不足，须加强进行步伐的训练。我校学生从二年级开设乒乓球校本课程，二年级主要学习球性球感练习，三年级学生的优势是通过一年的学习对乒乓球球性球感有了一定的掌握，让学生更容易接受新技术反手推挡。但是乒乓球是一项技术含量较高的运动，它要求学生多听、多练、多思才能慢慢掌握技术动作。本课试图利用球性球感和游戏的练习，激发学生对于乒乓球的喜爱，在素质练习时有效发展学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质，并通过教学活动树立学生自信心和提高合作学习能力。

【达成目标】

认知目标：通过本次课的学习，使学生们了解反手推挡的技术动作及要领。

技能目标：使85%左右的学生能基本掌握反手推挡技术动作，提高学生的灵敏性与协调性。

情感目标：培养学生积极果断，团结协作等优良品质。

【学练重难点】

重点：击球时拍面角度的控制。

难点：击球时发力方向的掌握。

【教学思路】

紧扣校本课程。本课校本课程第三章的第四节第三课时，主要目标是通过本课学习，知道反手推挡的动作要领，85%的同学完成动作。首先全面深入细致地学习反手推挡的技术动作，根据三年级学生的特点，并紧紧围绕教学目标和教学重难点，对教学过程进行思考，形成初稿，不断修改。

激发学生兴趣。在教学的“常规教学•活动准备”部分中，从慢跑过渡到步伐的滑步练习，再进行上肢运动；通过球性球感练习以及互动游戏，激发学生对乒乓球的兴趣。

遵循循序渐进原则。在“学习本领•掌握技能”阶段，遵循着循序渐进的教学原则，由浅入深的展开教学，从模仿到尝试再到规范练习。如：从发球—推挡—控球三步骤，让学生找到反手推挡的方向感和控球力度。为后来连续的反手连续推挡做好一个铺垫。

贯彻“少教多学”的教学理念。“少教多学”体现学生的主体作用，让学生自主思考，自主学习。在进行反手推挡时进行启发式教学，提高学生学习积极性，从而全方位地提高学生的学习能力。针对学生控球能力不同，进行区别对待，让学生在练习过程中找到感觉；绕台接力游戏中，让学生通过控球赛跑加深学生对于球的感觉，让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率，活跃了课堂气氛，让学生感受到体育的快乐、成功的快乐，培养了运动兴趣。

【教学组织】

教学过程设计由易到难、循序渐进。从简单的三步骤发球—推挡—控球到连续反手平挡球，让学生都由易到难，循序渐进的掌握反手平挡球动作。反手推挡是一个比较难的教材，设计多种游戏教学，满足学生身心需求，让学生在“学中玩、玩中学”提高课堂效率，活跃课堂气氛，让学生感受体育的快乐、成功的快乐，培养学生运动兴趣。合理使用音乐，减少运动的疲劳感，增添运动的快乐感，激发学生运动热情。

【教与学的方式方法】

合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组为单位进行练习，并进行纠错讨论。

体验式、发现式学习：主动探索，发现体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，加以讨论，最后形成技术内化。

讲授示范法：示范、讲解。

指导点拨法：针对教材特点和学生实际。启发思维，教给方法，发展能力。

竞赛法：根据学生争强好胜的性格特点，运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。

乒乓球课教案

课次

班级

学习

目标

学习

内容

重点

难点

程序

三年级

第三课时

人数

24人

水平目标

执教人

水平二

龙 凤

1．

通过对反手推挡的学习和练习，让85%的学生初步掌握反手推挡的技术。

2．

通过乒乓球动作的练习，提高学生对反手连续推挡的运用。

3．

培养学生积极果断，团结协作等优良品质。

乒乓球（反手推挡、游戏）

重点：击球时拍面角度的控制。

难点：击球时发力方向的掌握。

运动负荷

学习内容

教师活动

学生活动

组织、要求

次时

强

数

间

度

一、课堂常规

组织：

1.整队、师生问好

1.教师和学生互动。

1.学生四列横队站立。

1 1’

小

2.宣布本课教学2.教师讲解课堂要求和任2.学生认真听讲，站姿

内容和要求

务。

规范。

3.安排见习生

★

图㈠

要求：精神饱满、思

想集中、准备上课

二、热身活动

组织：一路纵队慢跑

1.慢跑

1.教师通过口哨指挥。

1.认真听口令。

步，行进间做徒手操

1 4’

中

大

2.滑步

2.教师口令的引导。

2.积极模仿教师动作。

3.行进间热身操

3.边做动作边叫口令。

3.跑动积极，精神饱满。

4.激发学生的学习兴趣。

4.动作舒展，注意力集

中。

图㈡

一、反手推挡

1.自主练习反手1.教师安排学生上台自主1.认真观看教师动作示

组织：

推挡

练习反手对推练习。

范，听取动作要领。

★

2.推挡徒手练习

2.集中讲解反手推挡动2.认真练习，体会动作

作，并指出易出现的问题。

要领。

3.一抛一推练习

3.邀请学生与教师一起示3.认真练习三步骤。

范一抛一推的动作。

4.集中听取教师讲解，

4.推挡多球练习

4.组织学生进行推球的多并进行反手连续平挡

球练习。

球的练习。

5.发球-推挡-控5.组织学生进行发球-推挡

球练习

-控球三步骤的练习。

6.连续反手推挡

6.巡回指导，纠错。

7.教师集中学生，示范讲图㈢

解反手连续平挡球。

要求：连续平挡击球

8. 组织学生完整练习。

9. 提示重难点的把握，练好动作。

常

规

教

学

活

动

准

备

5′

学

习

本

领

掌

握

技

能

21’

二、拓展活动

绕台接力：分组练习8人一组，分布在4个球台。每个球台分别4人排队站在球台一边，延

双方依次派出一伸

人击球，击球后转拓

换到对方球台，击展

球一次算一分，累

积，看哪组得分最开

高，为获胜队。

心

活

动

三、红黑大战

10’

游戏方法：红队在

球台中穿梭，把黑

拍朝上翻为红拍

朝上；同时，黑队也要把红拍朝上翻为黑拍朝上。鸣哨，游戏结束。清点红、黑朝上个数，个数多者的队伍获得胜利。

㈤恢

复

身

心

稳

定

情

绪

4′

器材

准备

一、放松练习

二、课后小结

三、布置课后作业

四、收放器材

五、宣布下课

1.教师讲解拓展练习的方法和规则。

2.教师组织学生尝试练习绕台接力。

1.学生认真听拓展练习的要求。

2.学生进行绕台接力练习。

组织：

★

3.教师组织学生进行比赛

3.学生积极参与绕台

接力赛。

4.教师进行公正、公平地评判比赛结果。

1.教师讲解游戏的方法和规则。

2.教师组织学生红黑大战比赛。

3.交换拍面，再组织一次比赛。

4.教师进行公正、公平地评判比赛结果。

1．组织学生坐下，放松身心。

2．师生共同小结

3．明确课外练习要求

4.安排学生

5.师生再见

1．认真听讲，愉快活动。

2．学生交流学习心得。

3．复习本课学习内容。

4.相互协作

5.拍手解散

组织：图㈠

★

4.学生听取比赛结果。

1.学生认真听取游戏的方法与规则。

2.学生进行红黑大战

3.学生听取比赛结果。

2

图㈣

2

6’

4’

大

★

图

1

4’

中

下

乒乓球台7张，乒乓球300个

预计

效果

练习

密度

35% 平均

心率

120—130分/次

强度

指数

1.6 安全

措施

1．清理好场地；

2．充分做好准备、放松活动；

3. 管理好自己的球拍。