4 猜字谜教学目标设计是什么类型的资料？

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4 猜字谜教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：4 猜字谜教学目标设计

正文

4.猜字谜

教学目标:

1.《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,要读起来朗朗上口。本节课为第一课时,首先完成第一则谜语的教学。

2.力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。

3.引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

教学重点:

引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

教学难点:

力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。

课前准备:

1.制作多媒体课件。 (教师)

2.制作本课字卡。

教学过程:

一、谈话导入

1.导入:出示PPT象形文字图,请大家猜猜字。

2.导学:刚才的同学猜的文字叫做象形文字,它和我们现代文字有很大的关联,今天我们看图猜了字,老师还想让同学们看谜语来猜字,有信心吗?

3. 揭题:出示谜面,我们根据文字来猜谜语,而老师出示的文字叫做“谜面”大家待会猜出来的字叫做?(学生回答)

设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。

3.学习生字,词语。相机教学。

4、全班玩接鼓传花的游戏检查识字情况。(用红领巾传花,到哪里停住就让哪个同学教读词语)

(二)随文识字。

学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。

(1)学习词语:相遇喜欢最怕,指名用词语造句。

(2) 全班玩接鼓传花的游戏检查识字情况。(用红领巾传花,到哪里停住就让哪个同学教读词语)三个词语,并分别用“相遇”“喜

欢”和“最怕”说话。

相机指导:

①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学:本文共有几句话?(两句)

(2)分析谜面:指名读第一句话,左边…….右边……(说明谜底是左右结构的字)

并且两边遇到一起会起凉风,说明这个字代表的天气有点冷。

(3)指名读第二句话:绿喜雨,红怕水。(猜出左右分别是什么字)

(4)既然是左右结构的字,把我们分析的合在一起——秋!

(5)用秋字组词,并能用组的词语造句。

(三)拓展训练

出示两则简单的谜语,让同学们猜一猜,并说出为什么。

(四)总结

今天我们学习了猜字谜的方法,知道了谜面和谜底是什么意思,大家都有很棒的表现,接下来的字谜越来越难,相信同学们也能把它找出来,我们下节课见!

资料摘要

4 猜字谜教学目标设计

4 猜字谜教学目标设计

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文档信息

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配套课件

4 猜字谜PPT及配套教案和课堂实录

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4 猜字谜PPT及课堂实录内容

4 猜字谜PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？