8.竹竿舞教学设计及教案分析

教学内容

快乐竹竿舞

一、通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与

二、在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展

三、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学***胆展示，促进学生的心理健康

四、通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力

教学目标

教学重点

教学难点

课的

部分

协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃

基本步与竹竿有节奏的配合

课型

班级

新授课

四（3）

组织要求

课的内容

一、课堂常规

1.指定地点集合

2.向学生问好

3.宣布教学内容与要求

4.安排见习生

二、准备活动

1.萌萌兔子舞

引导学生跳兔子舞，从兔子舞舞步过渡到第一种跳法的舞步

2.小游戏：火线救援

通过游戏设置的“跳圈”障碍，让学生间接做第一种跳法的舞步练习

3.专门性练习

充分调动身体机能，为一下个阶段教学做准备

教、学活动

1.体委组织整队

2.教师宣布本课内容，任务

3.教师指挥，口令

4.组织：四列横队

1.教师引导学生集体围成圈跳兔子舞

2.教师讲解游戏规则并示范

3.分组进行游戏竞赛

准

备

部

分

1.学生听口令站队

2.学生听口令练习、模仿

3.学生模仿老师动作

4.按照游戏规则完成游戏

5.注意活动安全

基

本

部

分

一、第一种跳法

舞步：单脚跳，每只脚2拍，共4拍

打竿：开开、合合

二、介绍第二种跳法

舞步：单脚跳，一只脚2拍，一只脚1拍，共3拍

打竿：开开合

1.教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领

2.教师讲解示范过固定竿舞步动作

3.学会模仿教师动作过固定竿练习

4.教师讲解示范打竿练习

5.学会模仿教师动作做打竿练习

6.教师示范过活动竿舞步动作

7.学会模仿教师动作过活动竿练习

●●●●

●●●●

1.认真观看讲解示范

2.学生模仿老师动作

3.学生认真练习

4.积极参与

5.注意活动安全

△

●●●●

●●●●

1、

认真做放松

2、

学生听

3、

师生再见

结

束

部

分

1、

集合整队

2、

放松活动

3、

总结

4、

下课

1、

教师领做，学生跟做

2、

教师指出本课优点与缺点

3、收拾器材，下课

场地器材

1.空地

2.竹竿若干

3.呼啦圈16个

4.音响

教学反思

《快乐的竹竿舞》教学设计

授课教师：胡伟梁

指

导

思

想

依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。

竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，在壮乡南宁发展也十分不错，多在欢快的节日进行表演，本舞蹈充满活泼阳光，具有欢快与鲜明的节奏，很适合小学生的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。

就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性，水平二学生有了一定的自主性，也有一定的模仿能力，适合水平二学生，尤其是女生的心理和生理特点。水平二学生心理特点决定了他们具有好奇、好玩、好动的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，在这一过程中让学生体验快乐。

热身导入阶段

课堂常规

兔子舞

小游戏

专项练习

目标达成阶段

学生掌握至少一种跳竹竿的方法

收心恢复阶段

放松练习

师生共评

回收器材

1、

课前强调准备活动专项练习认真，预防运动损伤。

2、

课中不断提醒学生过竿练习注意节奏把握，避免踩到竹竿摔倒。

3、

打竿同学控制节奏，固定好底竿。

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

流

程

安

全

防

范