3.发展前滚翻能力的练习与游戏公开课教学设计模版

前滚翻教学设计

年

级

三年级

课

型

新授课

执教教师

郑州市金水区龙子湖第三小学

黄艳合

职

称

中小学一级教师

指导教师

郑州市金水区教育发展研究中心

李晋楠

职

称

中小学一级教师

一、指导思想

本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等优良品质。

二、教材分析

前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学水平二的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬.通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。

四、教学目标 1、.复习巩固前滚翻成支腿做，通过学习使80%的学生能够独立完成前滚翻成蹲立的动作。

2、通过练习发展自身灵敏协调、平衡控制能力；养成互相合作、互相帮助的意识。

五、教学重点和难点

教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。

教学难点：滚动圆滑，动作连贯

六、场地器材

平整场地一块

小体操垫20块

前滚翻课时教案

授课单位：金水区龙子湖第三小学

授课教师：黄艳合

授课年级：三年级

人数：40 课型：新授课

教学内容

教

学

目

标

重难点

第三课时

1、前滚翻成蹲立

2、游戏：极限挑战

1、.复习巩固前滚翻成支腿做，通过学习使80%的学生能够独立完成前滚翻成蹲立的动作。

2、通过练习发展自身灵敏协调、平衡控制能力；养成互相合作、互相帮助的意识。

教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。

教学难点：滚动圆滑，动作连贯

教学准备

平整场地1块，小体操垫20个

安全

措施

师生活动

教师：课中语言提示。

学生：准备活动充分，同伴提醒。

教学组织与要求

练习时间

练习次数

结构

学习内容

开始部分

︱

︱

︱

9分钟

︱

12分钟

一、课堂常规

1、师生问好，宣布本课内容、要求，1、

集合队形为：四列横队，

1、师生问好

对学生进行激趣鼓励。

男生在前，女生在后。

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2、教师宣布本课内容：

1’

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小足球——脚背正面运

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球

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1、教师口令清晰、声音洪亮。

2’

二、队列练习

2、学生注意力集中、动作准确到位。

△

（图1）

要求：快、静、齐，精神饱满。

3’

三、热身跑

1、教师语言引导，师生共同练习。

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2、教师提示动作要领。

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2’

四、专项准备活动

1、教师提示动作要领、学生积极参☺

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与。

△

2、师生同做徒手操

（图2）

3、学生积极参与练习。

要求：动作到位，充分活动身体

各部位。

五、复习

1、教师提出复习要求。

 前滚翻成支腿坐

2、两人合作进行练习。



3、教师巡视。

4’

4、集体纠正错误。





（图3）

1 次

反复练习

3至4组

结构

学习内容

师生活动

教学组织与要求

组织形式如图4:练习时间

练习次数

基本部分

︱

︱

︱

25分钟

一、学习

前滚翻成蹲撑

1、1、教师做完整动作示范。

2、教师利用挂图讲解动作要领并示1、教师示范讲解动作范。

要领

3、组织学生进行尝试练习。

重点：团身紧、滚动圆、4、组织学生进行辅助练习。

5、教师巡视指导。

方向正。

6、学生小组合作进行练习。

难点：滚动圆滑，动作7、教师巡视指导，适当点评。

连贯

8、找学生进行展示。

2、组织学生尝试练习

9、集中纠错。

3、集体纠错

10、针对共性错误进行练习。

4、辅助练习

11、找优生示范。

“摇小船”

双腿夹纸

二、游戏：

1、

教师讲解游戏规则。

极限挑战

2、

学生分组进行游戏。

3、

师生总结点评。

二、课课练：

1、教师介绍活动方法与注意事项。

下肢力量练习

2、学生参与、认真练习。

“水果蹲”

3、教师语言激励，积极引导



（图4）

要求：1、认真练习、注意安全

2、同伴语言提醒、相互激励。

组织形式如图5：



组织形式同图6：

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△

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要求：积极参与

16’

至

17

4’

至

5’

2’

至

3’

反复练习

2到3 次

2 至

3组

一、放松。

结束二、师生评价、总结。

部分

三、布置收器材。

四、宣布下课。

3’

组织形式:学生散点围圆 

1、随音乐语言提示，师生共同放松。



2、评价：1对学习态度的评价

1 2对学习效果的评价

▲

2’

次

3课后锻炼要求

图7

要求：动作舒展到位，充分放松身心。

预计运动负荷

练习密度：30%—35% 平均心律：100-115次/分 强度指数：1.2