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20 《蜘蛛开店》教学设计第一课时教材分析:《蜘蛛开店》是部编教材二年级语文下册第七单元的一篇童话故事。本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。本单元的主题是“改变”,教学重点是“借助提示讲故事”。《蜘蛛开店》一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”,再改成“卖
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20 蜘蛛开店教学设计(第一课时)
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计(第一课时)
正文
20 《蜘蛛开店》教学设计
第一课时
教材分析:
《蜘蛛开店》是部编教材二年级语文下册第七单元的一篇童话故事。本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。本单元的主题是“改变”,教学重点是“借助提示讲故事”。《蜘蛛开店》一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”,再改成“卖袜子”,想的都是“织起来很简单”;他卖东西的价格,总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单,处事方式简单,偏偏迎来了三位特殊的顾客,让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分,故事情节类似,写法相似。本文语言通俗易懂,通过蜘蛛开店的故事,告诉我们:无论做什么事情都要持之以恒,不要朝三暮四。
教学目标:
1、认识“店、蹲”等15个生字,会写“商、店、决、定”4个字。
2、朗读课文,梳理课文主要内容,提炼课文示意图。
3、了解顾客特点,感受蜘蛛的思维方式简单,能根据示意图讲故事。
教学重点:
识字、写字,朗读课文,根据示意图讲故事。
教学难点:
能根据示意图讲故事。
课前准备
1.制作多媒体课件以及字卡、词卡。(教师)
2.预习课文,完成预学案作业。(学生)
教学过程:
一、猜谜导入,板书课题
1.出示谜面:“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?
对,老师带来了一个新朋友,(出示蜘蛛图片)今天,我们就来学习一篇和他有关的童话故事,请伸出手指,和老师一起写课题。齐读课题。
2.指导识写生字“店”。
3.读了课题,想了解什么问题?
4.真是一群爱思考的好孩子,那就让我们带着问题一起走进蜘蛛的小店去看看吧!
二、初读课文,随文识字,了解开店原因。
1. 自读第一自然段,想一想蜘蛛为什么要开店?
2. 指名朗读课文,认识生字“蹲”、“寂、寞”三个生字。理解“寂寞”,“无聊”两个词语的意思。
3. 了解开店原因,弄清事情的起因。
4、蜘蛛决定做什么呢?指导书写“决定”。
三、默读课文,随文识字,梳理课文主要内容,练习讲故事
1.默读课文,做到不出声,不指读。
2.思考问题:课文讲了蜘蛛几次开店?蜘蛛分别卖什么?顾客又是谁呢?用椭圆符号圈出店名,用横线画出卖什么,用波浪线画出顾客是谁。
3.根据学生交流,教师相机板书。
(1)认读词语:卖袜子、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣
(2)把词语放入示意图中,连起来尝试讲一讲课文主要讲了一件什么事。
过渡:怎样才能把故事讲的更生动呢?
4.再识词语讲故事。
(1)认识词语:换招牌、匆忙、付钱、织完、终于、功夫、木屋、星期
(2)这些词语是哪些编织店中的词语呢,请把词语归类放好。
(3)小组合作结合示意图上的词语,把故事讲完整。
四、再读课文,感受蜘蛛的思维简单,练习把故事讲生动。
1.自读课文,用红彩笔画出蜘蛛每次开店之前心里是怎样想的呢?用蓝色彩笔画出每次开店的结果。
2、展开讨论,明白道理。
3、蜘蛛还会开店吗?
4、小组合作,结合这些句子练讲故事。
五、课堂小结
这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店,都以失败告终。同学们可以尝试改个招牌,让事情发生改变,你会怎么改呢?
六、作业:课后把故事讲给同学、老师或者家长听,还可以续编
故事。
板书设计
蜘河马一整天
蛛经过围巾店长颈鹿一星期朝三暮四开袜子店蜈蚣一事无成店
跑回网上
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。