小小图书馆教学设计模板(共4页)｜教案在线预览

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小小图书馆教学内容:北师大版小学教学教材二年级下册第49-50页“小小图书馆”。教学目标:1、知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2、过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、情感态度与价值观:提高学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2026-08-29 03:17:37

来源学校

学校：广昌县头陂镇头陂中心小学

小小图书馆教学设计模板(共4页)

未知

2026-08-29 03:17:37

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关键词：小小图书馆教学设计模板(共4页)

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小小图书馆

教学内容:北师大版小学教学教材二年级下册第49-50页“小小图书馆”。

教学目标:1、知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、情感态度与价值观:提高学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重难点:重点:探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

难点:理解三位数减法的算理。

教具学具:课件,计数器。

教学设计:

一、复习旧知

1、你们能又快又好地笔算下面这道题吗?

92-27=(65)

2、同学们,你们能说说在笔算减法时应注意什么吗?

(①相同数位对齐

②从个位减起

③哪位不够减就从前一位上借一)

二、情境导入

1、看一看

观察这幅图,你能看到哪些数学信息?(出示ppt)

2、说一说

根据表中的信息,你能提出哪些数学问题?(学生先独立思考,再与同桌说一说)

三、探究新知

1、教师根据学生的回答进行板书:

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)故事书比科技书多多少本?

(3)科技书比连环画少多少本?

2、解决问题

(1)故事书比连环画多多少本?

①学生先独立思考,列出上述问题的算式239-118

②根据算式“239-118”估算得数(说说自己是如何估算的)

③学生先独立探索计算方法,然后小组汇报

方法一:拆分法:118分解成100+10+8,然后用

239-100=139,139-10=129,129-8=121。

方法二:拨珠子计算:在计数器的相应数位上拨珠子,个位9-8,十位3-1,百位2-1。

方法三:239

121

对于竖式计算。让学生讲讲竖式计算有哪些需要注意的地方。

(2)科技书比连环画少多少本?

①学生独立思考,列出算式118-57

②请同学们观察这两个问题,小组内相互讨论交流解题思路,说说这一小题与上题的不同之处。

③教师根据反馈结果进行总结

方法一:拆分法,将两位数拆成整十数和个位数

118-50=68,68-7=61

方法二:拨珠子,在相减时注意如果十位的珠子不够减,将百位的珠子借1当十,再进行计算。

方法三:列竖式,相同数位对齐,不够减时向前一位借1

(3)独立练习

师:刚才同学们都学得不错,现在我们再来试着解決这个问题。

出示“故事书比科技书多多少本?”

(让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报得数,并说出计算过程。教师板书竖式计算过程。)

3、解决上面三个问题后,请同学们思考“239-57”能解决什么问题,说一说并解决。

四、巩固练习

1、完成教材50页“练一练”第1题。

2、完成教材50页“练一练”第2题和第3题。

多次练习加以巩固

3、完成教材50页“练一练”第4题和第5题。

五、归纳总结

师:这节课,你都学会了什么?

板书设计:(1)故事书比连环画多多少本?

118=100+10+8 239-100=139 139-10=129 129-8=121 239

121

(2)科技书比连环画少多少本?

57=50+7 118-50=68 68-7=61

118

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计模板(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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