分苹果教学设计第二课时(共3页)｜教案在线预览

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资料摘要

《分苹果》教学设计四川省蓬安县长梁乡中心小学校——郑伟教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思,让学生进一步体会等分的含义。2、让学生看懂图意,明确分苹果的不同要求。3、通过动手分一分,使学生体会等分的不

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 15:05:00

来源学校

学校：蓬安县长梁乡中心小学校

分苹果教学设计第二课时(共3页)

未知

2018-04-23 15:05:00

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关键词：分苹果教学设计第二课时(共3页)

正文

《分苹果》教学设计四川省蓬安县长梁乡中心小学校——郑伟教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思,让学生进一步体会等分的含义。

2、让学生看懂图意,明确分苹果的不同要求。

3、通过动手分一分,使学生体会等分的不同方法,并提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。。

教学重点:

进一步体会等分的含义。

教学难点

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。教学手段:

教学过程

一、谈话引入

师:(出示图片)小鹿想让大家帮它分苹果,我们一起来,好吗?

生:好。

师:观看图片,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

生:12个苹果,放在4个盘子里,平均每个盘子放几个?

生:12个苹果,每个盘子放2个,可以放几盘?

二、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 18

个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

师:刚才小朋友们已经解决了两个问题,大家动脑筋想一想,除

了书上的这两种分法,还可以怎样平均分?用小圆片试着分一分。

生:把12 个苹果平均分成3份,每份是4个。

生:把12 个苹果平均分成4份,每份是3个。

生:把12 个苹果平均分成6份,每份是2个。

生:每个盘子放6个苹果,可以放2盘。

……

3、小组派两名同学,到黑板,一名演示竖式计算过程,一名讲

解,每一部分表示什么?

4、结合学生板书,教师补充,强调竖式的书写顺序。

先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的各

位对齐,强调除法竖式每一部分表示的意思。

5、指明说一说除法竖式每部分的意思,同桌同学练习说一说。

三、课堂练习

1、18÷2= 63÷9= 81÷9= 56÷8=

64÷8= 24÷3= 42÷6= 49÷7=

2、()里最大能填几?

4×()<25 7×()<36 6×()<29 3、小黑板出示:错题解析

四、总结本课

同学们,在本节课你学到了哪些知识?

五、板书设计:

分苹果

平均每个盘子放 3 个。

每个盘子放2个,可以放 6 盘。

18÷6=3(盘)

先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计第二课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分苹果教学设计第二课时(共3页)