分苹果第二课时教学设计(共3页)｜教案在线预览

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二年级下册《分苹果》教学设计大连八一希望小学袁健教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。4、采用小组合作探究的学

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所属课文：分苹果

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2018-04-28 15:59:00

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学校：大连八一希望小学

分苹果第二课时教学设计(共3页)

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2018-04-28 15:59:00

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关键词：分苹果第二课时教学设计(共3页)

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二年级下册《分苹果》教学设计

大连八一希望小学袁健

教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

4、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。重点、难点:

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教具:

课件。

教学过程:

一、衔接迁移

1、导入

又到了分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。这节课我们就来学习《分苹果》。

二、尝试探索

出示情境图,你发现了什么数学信息?你能提出什么与除法有关的数学问题?

生1:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

生2:18个苹果,平均分给2个人,每个人分几个苹果?

(板书这两个问题)

同学们刚才提出了两个问题,我们先来解决第一个问题。

出示自学提示:(找两个学生读)

1、列出算式,说一说你是怎么算的?

2、先独立完成,然后小组交流自己的算法,最后全班汇报。

(大约5分钟)

三、展示反馈

1、小组汇报,其他小组补充。

我们一起回顾刚才同学们汇报的三种方法(提问3名同学),这三种方法是我们上学期学习除法的时候接触过的,其他小组还有补充吗?个人汇报

看来你是提前预习了,这是一个非常好的学习习惯,老师希望其他同学向他

学习。除法竖式就是这节课我们要学习的重点知识。板书:除法竖式

四、导疑启思

1、除法的竖式怎么写呢?同学们看黑板,老师示范,学生书空,孩子们自己像

刚才书空那样在本上写一遍。

2、能说一说竖式每一步的意思吗?

同学们学得不错,下面老师想请你用除法竖式来做黑板上的第2题,可以吗?

生:可以。同时,找一名同学上黑板做。

同学们做的不错,老师做出一道竖式考考你们!出示PPT,做完之后,集体订正。下面我们就利用这节课学过的除法竖式去解决一些生活中的实际问题。五、演练拓展

1、书P2页,填一填,说一说,先自己做,再集体订正。巩固孩子除法竖式的计算能力。

2、书P3页T1,先自己做,然后集体订正。练习孩子提出问题的能力。

3、书P3页T2,先自己做,然后集体订正。巩固除法竖式的计算能力,练习说说除法竖式中每一步的意思。

4、拓展题。先自己做,然后集体订正。拓展学生的视野,提高孩子的思维能力。六、总结升华

这节课你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果第二课时教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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